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关于小学科学课程,主要是在我国新课改方针之下衍生,其主张将小学生科学素养提升作为素质化教育的基础。由此看来,科学教育对于小学生身心健康和学习竞争能力完善,都发挥着不可小觑的支撑效用。所以,笔者决定在时代发展趋势指导作用下,针对我国特定小学既有教学指导案例加以细致校验,同时集中一切技术手段令今后科学课程结构得以完善,至此全面迎合小学生群体固有成长特征,为他们今后正确的人生、世界、价值观形成提供保障。