【摘 要】
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1·读。语文教师要引领学生读。可以依据不同的文体不同的要求采取自读、教读、认读、找读、扫读、选读、泛读、精读、快读、慢读、默读、朗读、诵读、评读、赏读等不同的阅
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1·读。语文教师要引领学生读。可以依据不同的文体不同的要求采取自读、教读、认读、找读、扫读、选读、泛读、精读、快读、慢读、默读、朗读、诵读、评读、赏读等不同的阅读方式。无论是哪种方式的读,都必须引导学生完整地感悟其人文的内容和精神的脉
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