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教师在教学过程中所外显出来的整体性教学行为对学生起着行为规范的作用。教师的行为直接影响着学生，反之，学生在课堂上的反应又影响着教师的情绪和教学效果。在教学过程中，教师要根据组织行为学原理，把握好主动与主导地位，利用好首轮课效应，选择正确的授课方式，处理好授课中的重点内容，以便取得最佳的教学效果。