【摘 要】
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以蒙古族和汉族的大学生为被试,采用颜色相似性判断和颜色再认任务考察被试对黑、白、蓝、绿的认知。结果发现:(1)语言与颜色文化影响蒙、汉对黑、白、蓝、绿的认知,蒙古族对
【机 构】
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中国人民大学心理学系,国家民委“民族语言文化心理”重点研究基地,教育部民族教育发展中心“民族心理与教育”重点研究基地
【基金项目】
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国家民委民族研究重点项目“少数民族学生双语学习认知规律研究”(2017-GMA-004);全国民族教育研究合作课题“少数民族学生心理健康与文化适应状况调查研究及对策研究”(MJZXHZ15003)
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以蒙古族和汉族的大学生为被试,采用颜色相似性判断和颜色再认任务考察被试对黑、白、蓝、绿的认知。结果发现:(1)语言与颜色文化影响蒙、汉对黑、白、蓝、绿的认知,蒙古族对黑、白、蓝、绿的认知能力好于汉族;(2)语言和文化对颜色认知的影响既包括间接语言效应,又包括直接语言效应;(3)蒙、汉民族的颜色认知差异既与两个民族对颜色的不同隐喻与联想方式有关,也与两个民族的人格特点有关。整个研究表明,语言与颜色文化塑造了讲话者的颜色偏爱,颜色偏爱通过颜色隐喻、颜色联想和民族性格影响颜色认知。
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