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学校申报立项了广州市中小学德育研究＂十二五＂规划课题,让我有幸参加由全国中小学班集体研究中心在广州增城举办的＂班主任专业自觉与现代班集体建设＂主题研讨。活动让我接触到了一种崭新的研究理论——积极心理学。大会将它作为一项积极寻求班主任专业成长和班级文化建设的理论指导,同时介绍了初涉该领域的学校。我不禁联想到刚接手的那个在校四年却换了六位班主任以致班风涣散的班级,正在苦于寻求构建班级文化的出路。