在火灾中动态调整电梯疏散的范围

来源 :建筑科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:robotech
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在高层建筑发生火灾时,根据火灾发展的时空特性,一定范围内的客运电梯可以在一定时间内用于人员疏散.利用火灾自动报警系统的探测器探测火灾范围,根据探测器的空间位置及报警的次序可以预测火灾蔓延趋势,并结合视频监控系统的现场图像,作为调整可以使用电梯范围的决策依据.根据电梯所受危险程度的不同,确定采用不同的应对策略.操作人员综合各种信息,通过广播系统和公告信息系统,与现场工作人员一起引导人群选择电梯或者楼梯疏散.应建立用于电梯在火灾中疏散人员的监控系统,本文给出了其作用、组成和实施方案.
其他文献
语文教学的灵魂在于一个“情”字,语文教学要处理的也在于一个“情”字。失去了“情”,无论尝试何种教学花样,采取哪种教学策略,语文教学都会变得如行尸走肉,不能起到教学效果。
语文素养是指学生在语文方面的基本素质和修养,表征为学生学习运用语言文字的能力和素质。《语文课程标准》明确指出:“九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生
中技语文课不容易上好是不争的事实,原因不外乎:学生不重视——没有升学考证的压力,觉得学语文没什么用;学校不重视——只重技能操作,忽视文化素养;教师认识和能力不足——对
在语文教学中隐性教学虽然没有客观的达标要求,但对学生的综合素质起着不可低估的作用,因此我们应充分发挥隐性教学的优势,通过隐性教学不知不觉地潜移默化,日积月累,引导学
在聋校进行现当代诗歌教学是一种全新的尝试和挑战。教师只要把握聋生的学习特点,充分挖掘聋生的个性潜能,注重诗歌朗读,鼓励、引导聋生进行联想和想象,帮助聋生体会作者在诗中表
新课程将课程目标确定为“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度,即通常说的三维教学目标。可长期以来不少语文教育工作者只注重“知识与技能、过程与方法”这
“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。”小学语文教学中,鼓励和引导学生质疑问难,能调动学生学习的积极性,发展学生的创新能力,也是培养学生思维能力的有效途径。本文结合教学
传统的小学语文教学囿于教材教学,将教学等同于教书,从而导致教师教得盲目,学生学得无奈。本文在认真贯彻新课程标准要求的前提下,大胆探讨了四类教材之外的教学。 The trad
良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境,能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件,能有效激发学生学习兴趣,促使他们积极探究知识,获得知识、能力、情感,取得良
以某斜靠式拱桥为工程背景,采用有限元软件MIDAS/Civil建立该桥的空间有限元计算模型,分析主要设计参数对斜靠式拱桥地震响应的影响。计算结果表明:斜靠拱与主拱刚度比的变化