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随着中外合作越来越强，英语学习对学生的成长和发展变得越来越重要。在英语学习中，阅读能力是衡量学生英语学习好坏的重要标尺之一，也是高考的重头戏，还是教师进行英语教学的重要目标和重点。而在现行高中英语教学中，学生阅读能力如何突破以及学生个体之间阅读能力水平的差异如何缩小是急需解决的问题。我们都知道大量阅读有助于扩大词汇量，丰富语言知识，还有助于了解英语国家的社会和文化，开阔视野。因此，教师应当提供学生使用阅读策略的环境，设立一定的阅读活动并对这种特定的阅读活动的阅读策略指导。因此，本研究对高中生的英语学习和教