【摘 要】
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经过半个多世纪的发展,以英美高校为代表的MPAcc培养模式已日趋成熟。与此相比,我国MPAcc教育的培养模式,由于其起步较晚,尚处于探索阶段。研究选取了美国、英国和中国三所高
【基金项目】
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2017年度兰州财经大学教学研究项目(LJZ201806)
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经过半个多世纪的发展,以英美高校为代表的MPAcc培养模式已日趋成熟。与此相比,我国MPAcc教育的培养模式,由于其起步较晚,尚处于探索阶段。研究选取了美国、英国和中国三所高校为研究样本,从MPAcc培养模式的目标、过程、制度及评价等四方面进行了对比分析。结果表明,与英美相比,我国高校MPAcc教育的培养模式存在着目标宽泛、师资薄弱、方式单一、课程传统、资源落后、制度呆板、评价不足等诸多问题。针对上述问题,提出我国高校MPAcc应明确定位培养目标、推陈出新培养过程、灵活保障培养制度、完善评价体系等一系列改
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