【摘 要】
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《数学课程标准》指出：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。而小学生思维发展的基
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《数学课程标准》指出：几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。而小学生思维发展的基本特点是从以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系的，具有很大程度的具体形象性。鉴于以上规律，在小学低段数学教学中，几何直观能力的培养就显得尤为重要。
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