论文部分内容阅读
摘要：本文从精细的备课、精当的取舍、精准的切入、精巧的穿插、精实的活动、精炼的语言和精要的反思七方面入手，探讨了初中语文教学中精心打磨高效课堂的有效策略。
关键词：语文教学；高效课堂；有效策略
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）16-037-1
一、精细的备课
曾看到这样一个事例：苏霍姆林斯基听了一位历史老师讲课，很感动，课后和这位老师交流。“你的课上的真好！”问他是什么时候备课的，这位老师回答说：“备了一辈子。”也许我们没有这样的勇气，但我们可以有这样的追求。作为一名语文教师，要想上好一节课，首先得在课前精细的备课。著名特级教师孙双金曾这样说过：“唯有吃透教材，才能设计好的教路、学路；唯有吃透教材，课堂上才能关注学生的思维和情感；唯有吃透教材，教师才能应对学生各种疑难问题；唯有吃透教材，教师才能在课堂上挥洒自如。”
二、精当的取舍
佛经《了凡四训》：舍得者，实无所舍，亦无所得，是谓舍得。有时候该放下时且放下。取舍得当是人生之道，也应该成为语文教学的艺术。
在语文教学中，由于老师放不下，导致课堂教学繁琐，学生学习的无味，这种现象还是相当多的。问题的根源在于教学目标过分求全而忽略重点；教学内容求多而忽略精当；教学方法求异而忽略实用，结果是“眉毛胡子一把抓”收效甚微。如何让语文课堂精简起来呢？我觉得应该向经验丰富的果农学习，为了让果树结出累累硕果，就应该在果树开花之前，就把旁枝剪掉一些，以保证秋天的丰收。所以，在设计教案时，在教学目标、内容、方法上，与其想面面俱到，结果面面不到，倒不如“弱水三千，只取一瓢饮”，那水必然甘甜，沁人心脾。
三、精准的切入
一相当好的大公司决定进一步扩大经营规模，高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集。面对众多应聘者，招聘工作的考官出一道实践性的试题：想办法把木梳尽量多地卖给和尚。把梳子卖给和尚！听起来荒诞不经。但是只要你善于思考，找准突破口，一切问题也就迎刃而解，甚至会有意想不到的效果。教学上也是同样的道理。
“拈一叶而知天下秋，拈一朵梅花，带出的是整个春天。”对于语文课堂来说，这带出春秋的“花”和“叶”就是文本的切入点。在每堂课的教学中，我们如果都能努力寻求一个“像针尖一样小而精准的切入点”，牵一发而动全身，那么，必然可以找到“像天空一样广大的教学空间”。
四、精巧的穿插
所谓穿插，就是“拓展延伸”，巧妙设计、有效运用课堂穿插，能够激发学生的参与意识，拓展学生的知识视野，营造轻松活泼的课堂氛围，增添课堂生命活力，焕发课堂精彩瞬间和语文的长久魅力。
为保证课堂的高效，我们的穿插首先要为教学目标服务，必须指向教学目标，不能是盲目的，也不是随意的；其次穿插的“容量”要适度，不能过于频繁，从而冲淡文本的学习，把课堂变成老师侃侃而谈卖弄学识的舞台；再次穿插的内容要加工整合，也就是在纷繁的可供穿插的资料中，我们要学会取舍，巧妙组合，这样才能增加课堂的深度与厚度；当然穿插的时机，也要灵活，必须因文而异，机动灵活。
五、精实的活动
精美实在的学生活动，可以使课堂更加生动高效，达到课堂教学寓教于乐的效果。听、说、读、写，是语文课堂上最常见的学生活动，如何使这些活动精美一些，实在一些？是语文教师课堂教学设计的重中之重。课堂上我们可以让学生愉快地“听”，激发学生学习的兴趣；让学生自由地“说”，启发学生的思维；让学生入味地“读”，提升学生的感悟；让学生实在地“写”，真正达到学以致用的目的。
六、精炼的语言
日内瓦会议期间，为了让世界更多地了解中国，中方代表团带了一些影片播放。其中一部影片，就是极度唯美主义的越剧《梁山伯与祝英台》。当时，工作人员担心外国人看不懂中国的戏剧，就准备了一些宣传资料，用很详细的英文介绍越剧，介绍梁祝的故事，足足好几页纸。请总理过目时，总理皱皱眉，这么长的剧情介绍，谁有信心看得下去。总理作了修改，最终稿只有一句话：“请大家看中国的罗米欧与朱丽叶。”影片最后放映时，整个大厅挤满了人，超出了主办者的预料。影片结束时，所有人都默不作声，都沉浸在那种悲剧的气氛里，稍后，所有人起立热烈鼓掌，为中国这么好的电影，为中国这么好的文化。这也是周总理日内瓦外交中很小的但也是异常光彩的一笔。而这就得益于他精炼的宣传语言！
我们的语文教学也应该是如此。要想打造出一堂高效的语文课，教师在课堂上的精美简炼的语言非常重要。同样的教学内容，同样的教学方法，因为教学语言不同，教学效果就可能大相径庭。所以我们每一位老师都必须关注并不断锤炼自己的教学语言。在一堂语文课中，无论是开头、点拨，还是评价、结束语，都要讲究语言的艺术性。
七、精要的反思
我们要反思我们的每一节课是否高效，反思我们的作业是否精当，反思我们的课后辅导是否有效，反思我们在每一段有限的时间内是否能达到效率的最大化，绝不能以抢占教学时间，加重学生负担，来提高教学效率。我们需要反思的还有很多，不断反思是提高教学效率最行之有效的方法。
关键词：语文教学；高效课堂；有效策略
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）16-037-1
一、精细的备课
曾看到这样一个事例：苏霍姆林斯基听了一位历史老师讲课，很感动，课后和这位老师交流。“你的课上的真好！”问他是什么时候备课的，这位老师回答说：“备了一辈子。”也许我们没有这样的勇气，但我们可以有这样的追求。作为一名语文教师，要想上好一节课，首先得在课前精细的备课。著名特级教师孙双金曾这样说过：“唯有吃透教材，才能设计好的教路、学路；唯有吃透教材，课堂上才能关注学生的思维和情感；唯有吃透教材，教师才能应对学生各种疑难问题；唯有吃透教材，教师才能在课堂上挥洒自如。”
二、精当的取舍
佛经《了凡四训》：舍得者，实无所舍，亦无所得，是谓舍得。有时候该放下时且放下。取舍得当是人生之道，也应该成为语文教学的艺术。
在语文教学中，由于老师放不下，导致课堂教学繁琐，学生学习的无味，这种现象还是相当多的。问题的根源在于教学目标过分求全而忽略重点；教学内容求多而忽略精当；教学方法求异而忽略实用，结果是“眉毛胡子一把抓”收效甚微。如何让语文课堂精简起来呢？我觉得应该向经验丰富的果农学习，为了让果树结出累累硕果，就应该在果树开花之前，就把旁枝剪掉一些，以保证秋天的丰收。所以，在设计教案时，在教学目标、内容、方法上，与其想面面俱到，结果面面不到，倒不如“弱水三千，只取一瓢饮”，那水必然甘甜，沁人心脾。
三、精准的切入
一相当好的大公司决定进一步扩大经营规模，高薪招聘营销主管。广告一打出来，报名者云集。面对众多应聘者，招聘工作的考官出一道实践性的试题：想办法把木梳尽量多地卖给和尚。把梳子卖给和尚！听起来荒诞不经。但是只要你善于思考，找准突破口，一切问题也就迎刃而解，甚至会有意想不到的效果。教学上也是同样的道理。
“拈一叶而知天下秋，拈一朵梅花，带出的是整个春天。”对于语文课堂来说，这带出春秋的“花”和“叶”就是文本的切入点。在每堂课的教学中，我们如果都能努力寻求一个“像针尖一样小而精准的切入点”，牵一发而动全身，那么，必然可以找到“像天空一样广大的教学空间”。
四、精巧的穿插
所谓穿插，就是“拓展延伸”，巧妙设计、有效运用课堂穿插，能够激发学生的参与意识，拓展学生的知识视野，营造轻松活泼的课堂氛围，增添课堂生命活力，焕发课堂精彩瞬间和语文的长久魅力。
为保证课堂的高效，我们的穿插首先要为教学目标服务，必须指向教学目标，不能是盲目的，也不是随意的；其次穿插的“容量”要适度，不能过于频繁，从而冲淡文本的学习，把课堂变成老师侃侃而谈卖弄学识的舞台；再次穿插的内容要加工整合，也就是在纷繁的可供穿插的资料中，我们要学会取舍，巧妙组合，这样才能增加课堂的深度与厚度；当然穿插的时机，也要灵活，必须因文而异，机动灵活。
五、精实的活动
精美实在的学生活动，可以使课堂更加生动高效，达到课堂教学寓教于乐的效果。听、说、读、写，是语文课堂上最常见的学生活动，如何使这些活动精美一些，实在一些？是语文教师课堂教学设计的重中之重。课堂上我们可以让学生愉快地“听”，激发学生学习的兴趣；让学生自由地“说”，启发学生的思维；让学生入味地“读”，提升学生的感悟；让学生实在地“写”，真正达到学以致用的目的。
六、精炼的语言
日内瓦会议期间，为了让世界更多地了解中国，中方代表团带了一些影片播放。其中一部影片，就是极度唯美主义的越剧《梁山伯与祝英台》。当时，工作人员担心外国人看不懂中国的戏剧，就准备了一些宣传资料，用很详细的英文介绍越剧，介绍梁祝的故事，足足好几页纸。请总理过目时，总理皱皱眉，这么长的剧情介绍，谁有信心看得下去。总理作了修改，最终稿只有一句话：“请大家看中国的罗米欧与朱丽叶。”影片最后放映时，整个大厅挤满了人，超出了主办者的预料。影片结束时，所有人都默不作声，都沉浸在那种悲剧的气氛里，稍后，所有人起立热烈鼓掌，为中国这么好的电影，为中国这么好的文化。这也是周总理日内瓦外交中很小的但也是异常光彩的一笔。而这就得益于他精炼的宣传语言！
我们的语文教学也应该是如此。要想打造出一堂高效的语文课，教师在课堂上的精美简炼的语言非常重要。同样的教学内容，同样的教学方法，因为教学语言不同，教学效果就可能大相径庭。所以我们每一位老师都必须关注并不断锤炼自己的教学语言。在一堂语文课中，无论是开头、点拨，还是评价、结束语，都要讲究语言的艺术性。
七、精要的反思
我们要反思我们的每一节课是否高效，反思我们的作业是否精当，反思我们的课后辅导是否有效，反思我们在每一段有限的时间内是否能达到效率的最大化，绝不能以抢占教学时间，加重学生负担，来提高教学效率。我们需要反思的还有很多，不断反思是提高教学效率最行之有效的方法。