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本研究的研究目的是考察长期的珠心算（AMC）训练是否能提高儿童的数字处理效率，以及探究效率提升发生在什么阶段。33名儿童参加了本研究，他们在小学入学时随机分为两组，在年龄、性别和智商上进行匹配。所有的孩子参加相同的课程．珠心算组每周接受2小时的珠心算培训。经过为期两年的训练，我们让这些儿童完成一个数字Stroop任务（NSP）。用脑电图（EEG）和事件相关电位（ERP）记录技术监测任务期间的大脑活动情况。要求儿童判断同时呈现的两个数字的数值大小（NC任务）或物理大小（PC任务）。在NC任务中，珠心算组比控