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摘要：初中数学教学在学生学习当中有很大的影响，其中学生创新探究能力的培养尤其重要，所以在实际教学的时候教师应该重视学生该项能力的培养和提升，为学生未来的学习等有相应的促进作用，本篇文章主要是针对初中数学教学当中培养学生的创新探究能力相关情况进行了相应的分析和探索，为其更好地开展后期教学工作提供支持。
关键词：初中;数学教学;学生创新探究能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
学生创新探究能力的培养对学生数学课程的学习有很大的帮助，所以在进行数学课程教学的时候教师应该重视起来，科学化的按照相关要求进行教学计划的制定，并严格地落实相关工作，确保学生创新探究能力能够得到有效对培养，为学生未来数学课程的学习提供相应的支持，使其能够更进一步地满足新时代当中学生数学课程学习的需求。
一、目前初中数学教学当中存在的不足
（一）对学生创新探究能力培养不够重视
通过初中数学教学情况进行分析可以了解到，在实际教学的时候教师对于学生创新探究能力的培养不够重视，只是注重学生文化知识的传授，对学生数学课程的学习有非常不利的影响，导致学生的学习积极性等一直得不到有效地提升，学生在数学课程学习的时候采用的方法过于死板，不能及时地对存在的问题进行解决处理，使得数学课程的学习效率等一直得不到更好的进步提升。
（二）数学教学方法过于单一
数学课程在教学的过程中教师所采用的方法过于传统单一，导致学生在课堂学习的时候学习积极性一直得不到有效地提升，对学生数学课程的高质量学习非常不利，传统的方式方法学生不能满足目前学生学习过程中的实际需求，促使新时代发展过程中初中数学教学工作很难达到相关要求，对学生创新探究能力的培养非常不利，进而影响学生未来数学课程的进一步学习。
二、初中数学教学中学生创新探究能力的培养策略
（一）不断激发学生学习兴趣
学生创新探究能力的培养需要不断的激发学生学习的兴趣，让学生感受到数学课程学习的乐趣，并在课堂学习的时候能够积极地参与其中，为其更进一步地落实后期工作奠定良好的基础。所以教师在实际教学的时候应采用多媒体设备落实教学工作，能够帮助学生更加直观的对所学知识进行深入地了解和掌握，促使学生的学习兴趣等能够最大化的得到落实，真正有效地为其更加高效地开展数学课程的学习提供相应的保障。比如：教师在进行初中七年级数学上册第一章丰富的图形世界中第四节从三个方向看物体的形状教学的时候，可以根据实际需求合理化的进行多媒体设备的应用，在授课的时候利用该设备为学生进行不同方向物体形状的展示，使得学生的学习的过程中能够更加直观地看到物体形状，对学生进行所学知识深入的理解和探索有很大的帮助，使得学生的学习兴趣等能够得到有效的培养，有利于学生更进一步地进行数学知识的学习。
（二）对教学方法进行提升
传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求，所以不断地进行教学方法的优化非常重要，教师在实际教学的时候应该根据学生目前的学习情况科学的制定优化方案，并严格地落实教学工作。确保学生在学习的时候能够拥有相应的方法作为支持和保障，促使数学课程的学习质量和效率能够最大化的得到提升，为学生未来数学课程的进一步学习奠定相应的基础，比如：教师在进行初中八年级下册数学第一章三角形的证明中第三节线段的垂直平分线教学的时候，可以根据目前学生学习的情况进行教学方法的优化，使得数学课程教学的时候所采用的方法能够达到学生学习的需求，促使学生数学课程的学习能够高质量高效率的落实，为其更好的进步发展奠定良好的基础保障，有利于更进一步的发展提升。
（三）引导学生进行合作探究
要想更好的培养学生的创新探究能力，教师在课堂教学的时候应对学生进行引导，使其在课堂学习的过程中能够积极参与到所学知识内容的探讨当中，通过不断的探究学习充分的了解自身学习过程中存在的不足，并及时地进行纠正处理，有利于初中数学教学工作的高质量落实，从而达到当前社会进步发展过程中学生对于数学课程学习的相关要求，真正有效地提升数学课程的高质量教学。比如：教师在进行初中数学九年级上册第第一章特殊平行四边形中第一节菱形的性质与判定教学的时候，教师在授课之前可以先引导学生进行探索分析，并对分析结果进行相应的总结，使得学生在不断探索过程中感受数学课程学习当中的乐趣，能够积极参与课堂学习当中，对学生创新探究能力的培养等有一定的促进作用，促使学生在未来学习过程中能够拥有相应的能力作为支持和保障。
三、结束语
综上所述，通过对目前初中数学课程教学工作开展的相关情况进行分析可以看出，在实际教学的时候学生创新探究能力一直未能得到提升，对学生未来的学习有很大的影响。因此，教师在实际教学的时候应该重视起来，并科学合理地根据目前数学课程教学的实际情况进行相关操作，使得学生的创新探究能力能够得到有效的进步提升。
参考文献
[1] 黄宝忠. 淺析初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养[J]. 考试周刊， 2018， 000（023）：81.
[2] 覃琳. 浅析如何在初中数学教学中培养学生的创新能力[J]. 读写算：教师版， 2017（38）：61-61.
陕西省咸阳市武功县小村镇南照九年制学校 712200
关键词：初中;数学教学;学生创新探究能力培养
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
学生创新探究能力的培养对学生数学课程的学习有很大的帮助，所以在进行数学课程教学的时候教师应该重视起来，科学化的按照相关要求进行教学计划的制定，并严格地落实相关工作，确保学生创新探究能力能够得到有效对培养，为学生未来数学课程的学习提供相应的支持，使其能够更进一步地满足新时代当中学生数学课程学习的需求。
一、目前初中数学教学当中存在的不足
（一）对学生创新探究能力培养不够重视
通过初中数学教学情况进行分析可以了解到，在实际教学的时候教师对于学生创新探究能力的培养不够重视，只是注重学生文化知识的传授，对学生数学课程的学习有非常不利的影响，导致学生的学习积极性等一直得不到有效地提升，学生在数学课程学习的时候采用的方法过于死板，不能及时地对存在的问题进行解决处理，使得数学课程的学习效率等一直得不到更好的进步提升。
（二）数学教学方法过于单一
数学课程在教学的过程中教师所采用的方法过于传统单一，导致学生在课堂学习的时候学习积极性一直得不到有效地提升，对学生数学课程的高质量学习非常不利，传统的方式方法学生不能满足目前学生学习过程中的实际需求，促使新时代发展过程中初中数学教学工作很难达到相关要求，对学生创新探究能力的培养非常不利，进而影响学生未来数学课程的进一步学习。
二、初中数学教学中学生创新探究能力的培养策略
（一）不断激发学生学习兴趣
学生创新探究能力的培养需要不断的激发学生学习的兴趣，让学生感受到数学课程学习的乐趣，并在课堂学习的时候能够积极地参与其中，为其更进一步地落实后期工作奠定良好的基础。所以教师在实际教学的时候应采用多媒体设备落实教学工作，能够帮助学生更加直观的对所学知识进行深入地了解和掌握，促使学生的学习兴趣等能够最大化的得到落实，真正有效地为其更加高效地开展数学课程的学习提供相应的保障。比如：教师在进行初中七年级数学上册第一章丰富的图形世界中第四节从三个方向看物体的形状教学的时候，可以根据实际需求合理化的进行多媒体设备的应用，在授课的时候利用该设备为学生进行不同方向物体形状的展示，使得学生的学习的过程中能够更加直观地看到物体形状，对学生进行所学知识深入的理解和探索有很大的帮助，使得学生的学习兴趣等能够得到有效的培养，有利于学生更进一步地进行数学知识的学习。
（二）对教学方法进行提升
传统的教学方法已经不能满足学生的学习需求，所以不断地进行教学方法的优化非常重要，教师在实际教学的时候应该根据学生目前的学习情况科学的制定优化方案，并严格地落实教学工作。确保学生在学习的时候能够拥有相应的方法作为支持和保障，促使数学课程的学习质量和效率能够最大化的得到提升，为学生未来数学课程的进一步学习奠定相应的基础，比如：教师在进行初中八年级下册数学第一章三角形的证明中第三节线段的垂直平分线教学的时候，可以根据目前学生学习的情况进行教学方法的优化，使得数学课程教学的时候所采用的方法能够达到学生学习的需求，促使学生数学课程的学习能够高质量高效率的落实，为其更好的进步发展奠定良好的基础保障，有利于更进一步的发展提升。
（三）引导学生进行合作探究
要想更好的培养学生的创新探究能力，教师在课堂教学的时候应对学生进行引导，使其在课堂学习的过程中能够积极参与到所学知识内容的探讨当中，通过不断的探究学习充分的了解自身学习过程中存在的不足，并及时地进行纠正处理，有利于初中数学教学工作的高质量落实，从而达到当前社会进步发展过程中学生对于数学课程学习的相关要求，真正有效地提升数学课程的高质量教学。比如：教师在进行初中数学九年级上册第第一章特殊平行四边形中第一节菱形的性质与判定教学的时候，教师在授课之前可以先引导学生进行探索分析，并对分析结果进行相应的总结，使得学生在不断探索过程中感受数学课程学习当中的乐趣，能够积极参与课堂学习当中，对学生创新探究能力的培养等有一定的促进作用，促使学生在未来学习过程中能够拥有相应的能力作为支持和保障。
三、结束语
综上所述，通过对目前初中数学课程教学工作开展的相关情况进行分析可以看出，在实际教学的时候学生创新探究能力一直未能得到提升，对学生未来的学习有很大的影响。因此，教师在实际教学的时候应该重视起来，并科学合理地根据目前数学课程教学的实际情况进行相关操作，使得学生的创新探究能力能够得到有效的进步提升。
参考文献
[1] 黄宝忠. 淺析初中数学教学中的问题及学生创新能力的培养[J]. 考试周刊， 2018， 000（023）：81.
[2] 覃琳. 浅析如何在初中数学教学中培养学生的创新能力[J]. 读写算：教师版， 2017（38）：61-61.
陕西省咸阳市武功县小村镇南照九年制学校 712200