【摘 要】
：
为研讨新课程理念下的小学信息技术课堂教学策略，展示和检阅优秀教师的课堂教学风采，由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办的“青岛出版杯”第四届全国小学信息技术优质课展评活动于2014年10月25-28日在青岛市李沧区实验小学顺利举行。 本次活动共有来自全国26个省市区及兵团的129名选手参赛，经过基本功竞赛、展示课、示范课三大展评环节，共评出特等奖课例25节（含示范课2节），一等奖课例53节
论文部分内容阅读
为研讨新课程理念下的小学信息技术课堂教学策略，展示和检阅优秀教师的课堂教学风采，由中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主办的“青岛出版杯”第四届全国小学信息技术优质课展评活动于2014年10月25-28日在青岛市李沧区实验小学顺利举行。
本次活动共有来自全国26个省市区及兵团的129名选手参赛，经过基本功竞赛、展示课、示范课三大展评环节，共评出特等奖课例25节（含示范课2节），一等奖课例53节，二等奖课例51节。
本次活动是“专委会”主办的一项全国性赛事，是我国新课程改革以来第四次全国性的小学信息技术学科的课堂教学展示与评比活动，也是规模最大的一次。共有1300余名代表参加了本次活动。活动为参会代表搭建了一个多维立体、生动有效的优秀教学经验的共享与推广平台。一方面，通过选手QQ群的设置，实现了线上线下的有效互动，增强了全国各地信息技术教师和教研员之间的交流与沟通，将短短几天的现场活动办成了一个持续几个月、几年甚至几十年的交流平台;另一方面，所有参赛教案、课件、视频均采用云盘空间存储，实现了优秀教学资源的无障碍免费共享。
本次活动将对全国小学信息技术课程与教学的发展产生重要影响。（钟柏昌）
其他文献
对于来自民办教育界的委员提出的民办教育在实际办学中遇到的社会认可和机制体制的束缚，袁贵仁表示，不管公办民办，都是贯彻党和国家的教育方针，都在为社会主义培养建设者和接班人，只不过一部分是社会经费，一部分是政府经费。作为政府来说，民办教育发展得越好，应该越值得高兴。我们要更多利用社会资源、民间资本包括企业和个人在内的教育投入。
互联网是一个不断推陈出新的技术实验场，时刻影响着人们的生活方式及交流习惯。我们已行进在Web2.0时代，这是一个不争的事实。Web2.0的最伟大之处在于解放了沉默的大多数，回归了大众的话语权，颠覆了传统的知识权威和权力结构形式。然而，正当各色各样精彩纷呈的Web2.0平台带来诸多新鲜的生活体验和话题乐趣时，我们更期待Web2.0技术能够为学生、为教师创造更多更好的教育契机。 除了美国奥巴马，
问题提出 1.时代背景的需要 随着信息时代的发展，如今社会对于未来人才的需求发生了变化，不仅需要获取和加工信息的能力，高阶思维能力也成为未来人才所必备的能力。与此同时，新课程改革将原来课程的单一知识性目标改为了三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。三维目标的设定强调了对学生能力，尤其是思维能力的培养。所以，如何在课堂教学中面向高阶思维能力培养，并提出有效的教学模式或者策略，成为
教材内容为广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》第四章《信息的加工与表达（下）》的第一节。课程标准对于本节的定位在体会、体验与了解。要求学生初步掌握高级语言解决实际问题的基本过程，并在此基础上进一步了解计算机程序解决问题的基本过程和方法。 高一学生已经具备了较强的逻辑推理思维能力，也掌握了相关的数学知识。教材内容的选取基本符合学生认知的一般规律，让学生对计算机程序解决问题的理解不会有太大困难，
慕课、网易公开课等在线教育是大学生和成年人青睐的学习方式，现在，中小学生也有了更多的学习选择。一夜之间，服务于中小学生的所谓作业解答“神器”出现在网络上，如“作业宝”、“问他”等软件。据百度百科描述：“作业宝是专业的中小学试题答案解析网站，收录试题近500万道，全面覆盖小学、初中、高中各年级各学科。网站页面简洁清新，用户通过输入试题内容进行检索，即可查询到试题答案和详尽的解析过程。同时，网站提供社
【案例描述】 我校是一所百年老校，也是一所浙江省农村示范性实验学校。从1999年开始，我校教师就与数字校园有着不解之缘。从人人不会使用计算机到人人都会使用计算机，甚至人人会制作课件和网页。教师们把自制的课件上传到校园网中，把自制教研组网页与个人网页都相应地与校园网进行链接。但是随着教研活动有序开展，教研组的良好建设及教师团队合作也有序开展，势必给校园网站上资源和新闻以及相关信息的上传和内容的补充
我心目中的好学生具备两种能力。一是快乐学习的能力，能从学习本身获得莫大快乐。二是自主学习的能力，善于自己安排自己的学习。这也是我对学校教育的要求，应该使学生第一爱上学习，做知识的恋人；第二学会学习，做知识的主人。相反，如果使学生成了知识的仇人兼仆人，则是教育的最大失败。 工作的快乐与学习的快乐是一脉相承、性质相同的，基本的要素都是好奇心的满足、发现和创造的喜悦、智力的运用和得胜、心灵能力的生长等
一、一件小事引发我的思考 新学期开学第一天，我的小朋友（我校一名五年级的学生）兴致勃勃地找到了我说：“校长，我给您变个魔术吧。”说着从兜里掏出两个皮筋套，分别套在两手的食指和拇指上，将两皮筋套交叉在一起，在我眼前三晃两晃，突然两个皮筋套就解开了！我大吃一惊：“哟，这不是刘谦在春晚变的魔术吗！你怎么也会？”“校长，您猜我是怎么学会的？”“莫非是刘谦教你的吧？”“是我在网上学到的。”“嘿，你真了不起
一、教学设想 这是一节现行苏教版实验教科书五年级数学（上）多边形面积计算一单元的复习课。在本节课之前，学生刚刚学习了平行四边形、三角形、梯形三个多边形的面积计算方法。这些内容与我们以前学过的长方形、正方形面积计算方法密切相关，因此，在这个关键时刻很有必要将这些知识融会贯通，进行系统梳理，增强学生对平面图形面积计算的整体认识。 通过以上的分析可知，这节课的主要内容是系统梳理知识点之间的关系，
周昭王十九年，昭王姬瑕南征荆楚而不返。同年太子姬满即位，是为周穆王。周穆王是一位非常浪漫的天子。他喜欢不可知的远方，喜欢新奇事物。《左传·昭公十三年》说：“（穆王）周行天下，将皆必有车辙马迹焉。”《竹书纪年》记载得更详细：“十七年，王西征昆仑丘，见西王母。……王北征，行流沙千里，积羽千里。……西征，至于青鸟所解（三危山）。西征还履天下，亿有九万里。”据说，周穆王向西的奇幻之旅是乘着八匹高头大马驾驶