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针对电类基础课程电路复杂多变、定理方法繁多、内容抽象难学等问题,结合该类课程工程性较强的特点,提出在课程考核方式中加入如虚拟实验平台仿真电路、面包板搭建实物、实验室测量验证等多样化的实作考核环节,实现理实一体化的考核评价方式。实践效果表明,实作考核的设置对学员理论知识的理解、学习兴趣的调动、自主学习能力的提高、工程素养的培养都具明显的促进作用。