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采用多维完美主义量表和时间管理量表对697名体育专业大学生进行测量,探讨时间管理对完美主义与学业成绩的是否具有中介作用。根据Baron和Kenny(1986)对中介因素分析方法的建议,运用线性回归方法对时间管理的中介作用进行检验。结果表明,体育专业大学生的条理组织化、错误关注、对行为的疑虑、父母批评对学业成绩的影响显著,但该影响由于时间管理的加入而变小或变得不显著。说明时间管理对完美主义与学业成绩具有中介作用。