论文部分内容阅读
文章以我国遵义师范学院和韩国庆南大学为例,对两校的职前艺术教育课程设置和教学模式进行了比较研究,发现两校呈现出殊途同归、本同末离的教育知能.同时,在艺术教育课程设置和教学模式上同异共存,在课程设置上皆注重艺术教育,课程结构评价标准类似,课程开设有类似科目.但是在课程设置类型、课程设置内容、课程设置模块及教学模式的侧重点上则不相同.