【摘 要】
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采用文献资料法对我国近代和当代的学校体育发展历程进行梳理,得出学校体育的本质归属和目的:对学生进行"身体培养"。由于大学生体质水平连年下降,高校公共体育课乱象丛生,因
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采用文献资料法对我国近代和当代的学校体育发展历程进行梳理,得出学校体育的本质归属和目的:对学生进行"身体培养"。由于大学生体质水平连年下降,高校公共体育课乱象丛生,因此无论教学指导思想还是具体指导措施,高校公共体育课都有改善的空间和必要。从我国学校体育发展历史出发,凝聚近当代学校体育思想,分析当代高校公共体育课程面临的问题,提出通过改善现状的具体策略,如建立课堂运动量检测体系、增加寒暑假体育实践奖励、建立体育教师评价新标准等,提高高校公共体育课教学效果,推进全面人才培养步伐的建议。
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