【摘 要】
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目的研究综合护理干预对支气管炎患儿治疗效果影响以及安全性。方法回顾性分析2016年1月~2017年1月在我院治疗的50例小儿支气管炎患儿的临床资料,将2016年1月~2016年6月采取
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目的研究综合护理干预对支气管炎患儿治疗效果影响以及安全性。方法回顾性分析2016年1月~2017年1月在我院治疗的50例小儿支气管炎患儿的临床资料,将2016年1月~2016年6月采取常规护理干预的25例患儿资料组成对照组,2016年7月~2017年1月采取综合护理干预的25例患儿资料组成观察组,对比两组患儿的治疗效果及并发症发生情况。结果观察组患者的治疗有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿的临床症状消失时间及住院时间较对照组短,差异有统计学意义(P<0.05);
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【摘 要】课堂教学中，教师只有让学生开展自主学习，学生才能真正成为课堂学习的主人。前置作业可以打开自主学习的大门；情境创设可以营造自主学习的氛围；合作交流可以提供自主学习的平台；分层引导可以推动自主学习的动力，评价鼓励可以激发自主学习的兴趣。 【关键词】自主；前置；情境；合作；分层；评价 以前在师本理念下教师思考的是如何教，而生本理念下教师思考的是学生如何学。教师少教，学生多学，教师不教，学