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本文以牛顿第一定律的教学为例,简述了从亚里士多德到伽利略时代人类对运动认识发展的历史,分析了学生的认知心理,提出了在课堂教学中转变学生错误前概念的策略和过程设计建议.
基于转变学生错误前概念的课堂教学设计——以“牛顿第一定律”的教学为例
【摘 要】
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本文以牛顿第一定律的教学为例,简述了从亚里士多德到伽利略时代人类对运动认识发展的历史,分析了学生的认知心理,提出了在课堂教学中转变学生错误前概念的策略和过程设计建
【机 构】
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南京师范大学物理科学与技术学院; 南京师范大学附属中学;
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2014年05期
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