目的：探讨临床护理路径在糖尿病健康教育中的应用。方法选取糖尿病患者144例为研究对象，随机分为常规组和路径组，分别给予常规护理和临床路径护理，观察护理疗效。结果路径组患者住院时间、住院费用、并发症发生率均低于常规组，差异有统计学意义（ P＜0．05）；路径组患者对糖尿病基本知识的掌握程度、自我能力提高程度评分均高于常规组，差异有统计学意义（P＜0．05）；两组入院时血糖指标对比，差异无统计学意义（P＞0．05）；出院时路径组血糖指标低于常规组，差异有统计学意义（P＜0．05）；出院3个月后，显著低于常规组；路径组患者满意度97．22％高于常规组77．78％，差异有统计学意义（P＜0．05）。结论采用临床护理路径，可显著提高健康教育效果，提高护理质量和患者满意度。