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小学生由于各方面的原因,思维上存在一定的差异,因此,小学生的学习能力也有一定的差别。学困生的学习跟不上进度,就是因为他们的逻辑思维能力不强。文章结合教学实际,分析农村小学数学学困生的成因,并提出了具体的解决方案。
农村小学数学学困生的转变策略
【摘 要】
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小学生由于各方面的原因,思维上存在一定的差异,因此,小学生的学习能力也有一定的差别。学困生的学习跟不上进度,就是因为他们的逻辑思维能力不强。文章结合教学实际,分析农
【机 构】
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启东市大丰小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2018年10期
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