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<正>一、课题的提出 1.教学活动是通过一定的组织形式实现的。现行的课堂教学的组织形式主要是班级授课制。班级授课制虽然具有其它组织形式无法替代的优点,但也存在一定的局限性和片面性,影响着数学教学质量的全面提高。
数学课堂教学组织形式研究方案概述
【摘 要】
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<正>一、课题的提出 1.教学活动是通过一定的组织形式实现的。现行的课堂教学的组织形式主要是班级授课制。班级授课制虽然具有其它组织形式无法替代的优点,但也存在一定的
【机 构】
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连云港市大庆路小学
【出 处】
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连云港教育学院学报
【发表日期】
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1998年03期
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