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用场域理论分析,大学生课堂问题行为分为显性行为和隐性行为;师生课堂全力冲突、师生文化资本失衡、课堂场域中惯习系统的危机是大学生课堂问题行为的成因;解决的对策有:适度使用教师权力,灵活运用教学方式;及时更新文化资本,提升大学教师素养;破除传统惯习,重塑课堂场域。
场域论视角下大学生课堂问题行为的表现、成因及对策
【摘 要】
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用场域理论分析,大学生课堂问题行为分为显性行为和隐性行为;师生课堂全力冲突、师生文化资本失衡、课堂场域中惯习系统的危机是大学生课堂问题行为的成因;解决的对策有:适度
【机 构】
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江苏师范大学教育学部;
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2015年05期
【基金项目】
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教育部人文社科研究规划基金项目(10YJA880043)
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