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摘要：在语文教学中，要求教师不仅给学生传授知识，同时还培养学生的自主学习能力，因为只有学生掌握了正确的学习方法，才能够运用所学知识提升自我。因此初中语文教师应该重视培养学生的自主学习能力，通过采取科学有效的措施，提高学生的自主学习能力。
关键词：初中语文;自主学习能力;提升策略
自主学习能力指的就是学生在各种学习活动中通过进行自主探究和探索中逐渐形成的能力，对学生的自主学习能力进行提升，不仅可以帮助学生提高语文学习效率，还可以为学生其他学科的学习打好基础。因此初中语文教师必须充分认识到培养学生自主学习能力的重要性，然后采取一系列措施。
一、在初中语文教学中培养学生自主学习能力的意义
1.提高教学效率
学生很难做到在刚刚学习的时候就快速找到适合自己的学习方法，通常都需要经过不断的探索和尝试才可以明确自己适合哪类学习方法。通过引用科学、适合的学习方法，既可以帮助学生突破学习难点，也能够实现对所学知识轻松、高效的掌握。同时，学生的自主学习能力与学习兴趣也能够得到显著提升。课后学习积累语文知识对学生来说也是重要的一个环节，更加有利于帮助教师提高教学质量[1]。
2.培养学习意识
主动学习既可以帮助学生快速、准确地掌握所学知识，同时还可以帮助学生获得更多的拓展知识，帮助学生拓宽视野。学生在主动探究和解决问题的过程中，可以促进他们的身心健康发展，帮助学生逐渐养成终身学习的思想和意识。
3.感受学习的快乐
在日常教学中，通过把握各种契机，锻炼、提升学生的自主学习能力，可以充分尊重、突显学生的主体地位，帮助其调整好学习状态。在这样的氛围中，学生能够更加有效地学習，体验到学习的快乐，收获良好的学习效果。
二、在初中语文教学中提高学生自主学习能力的策略
1.优化课前预习，重视自主学习
在日常教学中，教师可以通过引导学生加强课前预习来强化其自主学习习惯的培养。为了保障学生的学习质量和效率，教师可以有针对性地为学生设计一些课前预习任务，制订与学生认知特点、发展需求相符合的学习目标，以此引导学生积累丰富的学习经验，以及适合自己的学习方法。同时，课前预习内容还要具有新颖性、趣味性，以此促使学生积极主动地引用自己喜欢的方式完成预习任务，并在理解知识、解决难题过程中获得成就感，从而对语文学科产生浓厚的兴趣。另外，还可以指导学生带着疑问学习，这样既可以增强学习针对性和有效性，也有助于激活学生语文思维，提升其课堂学习效果与效率。
2.增加互动交流，锻炼思考能力
在课堂教学中，教师还要重视师生、生生之间的互动交流，要整合现有资源与条件，尽可能多地为学生创造独立思考、合作探究的机会，以此全面激活学生语文思维，挖掘其各方面潜能，为语文核心素养的进一步发展奠定良好的基础。反之，教师若只是机械地给学生传授知识，学生只是被动地学习知识，不仅教师觉得没有兴趣，就连学生也会失去学习语文的积极性。因此在初中语文教学过程中，教师可以给学生分享和交流一些生活中的趣事或者是相关问题，帮助学生提高在课堂教学活动中的主动性和积极性，引导学生充分地表达自身的想法。如果学生和教师之间没有进行有效的交流和沟通，师生在课堂活动中就没有办法进行有效互动，学生也难以积极主动地思考教师提出的各问题，难以理解所学知识。初中语文教师应该采取合理的方法安排教学内容，有效突出教学中的重难点知识，在课堂中让学生拥有充足的时间进行讨论和交流，帮助学生提高教学效率。
3.注重拓展学习，提升自主学习能力
在实际授课中，教师可以带领学生多开展一些拓展学习活动，以此为学生创造更多自主学习和探究的机会，使学生的学习能力可以得到进一步锻炼和充分发挥，特别是在新时期背景下，教师不应该仅仅局限于课本知识，而且应该帮助学生拓展视野。同时，在日常教学中还可以结合学生的认知特点、兴趣爱好，多为学生推荐一些适合的优秀书籍和文章，让学生在课外时间进行阅读和学习，通过阅读的方式可以有效帮助学生了解作者和书籍，让学生拓展自身的知识层面。除此之外，教师通过采取多媒体的教学方式，可以在教学过程中展示一些和教学内容相关的视频、图片，创设学习情境刺激学生的感官。教师应该明白，语文学习不仅仅是课堂学习，还包括课后学习。教师可以定期组织学生开展读书会，在一周之内让学生阅读一本书，然后利用课余时间，让学生将自己的读书心得分享给同学，大家一起进行探究，探究在阅读过程中出现的问题，提高学生的阅读积极性和有效性。语文教师还可以给学生推荐一些有意义和有文学价值的电影，让学生进行观看，引发学生的思考。
总而言之，初中语文教师在提高学生自主学习能力的过程中，还要注重培养学生的创新能力，让学生拥有终身学习的意识。教师在教学过程中要加强培养学生的素质教育，优化教学方法，在语文学习过程中，让学生感受到语文学科魅力和内涵，为学生之后的语文学习打下良好的学习基础。
参考文献：
[1]吴爱卿.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].考试与评价，2019（2）：114.
[2]胡大贡.初中语文教学中学生自主学习能力提升的策略研究[J].读与写，2019，16（28）：57.
关键词：初中语文;自主学习能力;提升策略
自主学习能力指的就是学生在各种学习活动中通过进行自主探究和探索中逐渐形成的能力，对学生的自主学习能力进行提升，不仅可以帮助学生提高语文学习效率，还可以为学生其他学科的学习打好基础。因此初中语文教师必须充分认识到培养学生自主学习能力的重要性，然后采取一系列措施。
一、在初中语文教学中培养学生自主学习能力的意义
1.提高教学效率
学生很难做到在刚刚学习的时候就快速找到适合自己的学习方法，通常都需要经过不断的探索和尝试才可以明确自己适合哪类学习方法。通过引用科学、适合的学习方法，既可以帮助学生突破学习难点，也能够实现对所学知识轻松、高效的掌握。同时，学生的自主学习能力与学习兴趣也能够得到显著提升。课后学习积累语文知识对学生来说也是重要的一个环节，更加有利于帮助教师提高教学质量[1]。
2.培养学习意识
主动学习既可以帮助学生快速、准确地掌握所学知识，同时还可以帮助学生获得更多的拓展知识，帮助学生拓宽视野。学生在主动探究和解决问题的过程中，可以促进他们的身心健康发展，帮助学生逐渐养成终身学习的思想和意识。
3.感受学习的快乐
在日常教学中，通过把握各种契机，锻炼、提升学生的自主学习能力，可以充分尊重、突显学生的主体地位，帮助其调整好学习状态。在这样的氛围中，学生能够更加有效地学習，体验到学习的快乐，收获良好的学习效果。
二、在初中语文教学中提高学生自主学习能力的策略
1.优化课前预习，重视自主学习
在日常教学中，教师可以通过引导学生加强课前预习来强化其自主学习习惯的培养。为了保障学生的学习质量和效率，教师可以有针对性地为学生设计一些课前预习任务，制订与学生认知特点、发展需求相符合的学习目标，以此引导学生积累丰富的学习经验，以及适合自己的学习方法。同时，课前预习内容还要具有新颖性、趣味性，以此促使学生积极主动地引用自己喜欢的方式完成预习任务，并在理解知识、解决难题过程中获得成就感，从而对语文学科产生浓厚的兴趣。另外，还可以指导学生带着疑问学习，这样既可以增强学习针对性和有效性，也有助于激活学生语文思维，提升其课堂学习效果与效率。
2.增加互动交流，锻炼思考能力
在课堂教学中，教师还要重视师生、生生之间的互动交流，要整合现有资源与条件，尽可能多地为学生创造独立思考、合作探究的机会，以此全面激活学生语文思维，挖掘其各方面潜能，为语文核心素养的进一步发展奠定良好的基础。反之，教师若只是机械地给学生传授知识，学生只是被动地学习知识，不仅教师觉得没有兴趣，就连学生也会失去学习语文的积极性。因此在初中语文教学过程中，教师可以给学生分享和交流一些生活中的趣事或者是相关问题，帮助学生提高在课堂教学活动中的主动性和积极性，引导学生充分地表达自身的想法。如果学生和教师之间没有进行有效的交流和沟通，师生在课堂活动中就没有办法进行有效互动，学生也难以积极主动地思考教师提出的各问题，难以理解所学知识。初中语文教师应该采取合理的方法安排教学内容，有效突出教学中的重难点知识，在课堂中让学生拥有充足的时间进行讨论和交流，帮助学生提高教学效率。
3.注重拓展学习，提升自主学习能力
在实际授课中，教师可以带领学生多开展一些拓展学习活动，以此为学生创造更多自主学习和探究的机会，使学生的学习能力可以得到进一步锻炼和充分发挥，特别是在新时期背景下，教师不应该仅仅局限于课本知识，而且应该帮助学生拓展视野。同时，在日常教学中还可以结合学生的认知特点、兴趣爱好，多为学生推荐一些适合的优秀书籍和文章，让学生在课外时间进行阅读和学习，通过阅读的方式可以有效帮助学生了解作者和书籍，让学生拓展自身的知识层面。除此之外，教师通过采取多媒体的教学方式，可以在教学过程中展示一些和教学内容相关的视频、图片，创设学习情境刺激学生的感官。教师应该明白，语文学习不仅仅是课堂学习，还包括课后学习。教师可以定期组织学生开展读书会，在一周之内让学生阅读一本书，然后利用课余时间，让学生将自己的读书心得分享给同学，大家一起进行探究，探究在阅读过程中出现的问题，提高学生的阅读积极性和有效性。语文教师还可以给学生推荐一些有意义和有文学价值的电影，让学生进行观看，引发学生的思考。
总而言之，初中语文教师在提高学生自主学习能力的过程中，还要注重培养学生的创新能力，让学生拥有终身学习的意识。教师在教学过程中要加强培养学生的素质教育，优化教学方法，在语文学习过程中，让学生感受到语文学科魅力和内涵，为学生之后的语文学习打下良好的学习基础。
参考文献：
[1]吴爱卿.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].考试与评价，2019（2）：114.
[2]胡大贡.初中语文教学中学生自主学习能力提升的策略研究[J].读与写，2019，16（28）：57.