【摘 要】
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高中阶段的学生已经是相对独立的个体,担任这一阶段的班主任工作,更多的不再是亲力亲为,而是引导学生发现＂我＂自己。记得高一时有学生跟我建议,学校周日的两节活动课是否可以留
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高中阶段的学生已经是相对独立的个体,担任这一阶段的班主任工作,更多的不再是亲力亲为,而是引导学生发现＂我＂自己。记得高一时有学生跟我建议,学校周日的两节活动课是否可以留给同学们,用于互相讲解习题、锻炼自己。高一下学期我把这个想法稍作调整,设置成学生课堂活动：由学生准备一个主题,然后派一位代表出来跟大家分享,不局限于讲题,只要是对同学有用的话题即可。
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