【摘 要】
:
科学技术和信息技术日益发展,多媒体技术应用于小学教学过程当中,这对于提高学生的学习能力以及学习动机具有重要的作用.在数学教学过程中,充分利用多媒体技术能够培养学生的
论文部分内容阅读
科学技术和信息技术日益发展,多媒体技术应用于小学教学过程当中,这对于提高学生的学习能力以及学习动机具有重要的作用.在数学教学过程中,充分利用多媒体技术能够培养学生的创新能力,这对于提高学生的学习能力具有积极的效果.利用信息技术创设新颖的教学环境,促进学生的创新精神与能力得到发展.本文主要探究小学数学多媒体教学对学生产生的心理影响.
其他文献
小学时期培养学生数学核心素养,可以采取多样化的实施方法.一个很好的做法就是加强学生思维能力的训练,让学生对于各种经典的数学思想和思维方式有良好的掌握.数形结合思维能
选择在小学数学课堂教学中建立数学模型,能够确保引导学生结合实际来解决问题,进一步锻炼出抽象思维的技能,形成更强的数学学习兴趣.由此,本文将在客观阐述小学数学模型思想
本论文采用苗期和成熟期筛选相结合的方法,利用盆栽试验对供试的62个大豆品种的磷效率进行筛选分类,筛选出典型大豆品种,并利用根箱试验初步探讨了不同基因型大豆磷效率差异的机理。主要研究结果如下: 1 以低磷胁迫和正常供磷时的干物重相对值(PO/P1)作为大豆磷效率的筛选指标,对62个大豆品种进行苗期和全生育期磷效率研究。结果表明,缺磷增加了品种间的差异,供试品种间磷效率差异较大。苗期品种间相对干
课堂教学除了教会学生知识以外,更重要的是培养学生的能力.由于受长期以来陈旧观念与思维定式的影响,我校部分数学教师还是被传统的重知识、轻能力的一问一答灌输式教学模式
数学是小学阶段的基础学科,是培养学生思维能力、解决问题能力、探究能力与数学素养的重要途径.但是由于教学观念落后,当前许多小学数学教师在教学过程中采用单一落后的教学
外观品质是反映烟叶质量的重要方面,在外观品质中颜色又是关键因素。本研究确定CIE1976-L~*a~*b~*作为烟叶颜色量化表达的表色系,测量了41份样品的颜色指标,从不同角度的分析,揭示了各个产地的颜色性状、比较了色度差异、表明了人为定性定色不准确性,同时,分析了各项颜色指标与烟叶内在的化学成分和感官质量间的相关分析。 主要结果如下: 1、颜色测量的重现性、稳定性研究都表明,本研究测
我中心1991年从南京农科所引进87—50赤豆新品种。经近年试种实践观察,普遍表现早熟、高产、优质。是目前普通赤豆理想的更新换代品种。 (一)特征特性:87—50赤豆株高70厘米
数学思想是思想文化的瑰宝,也是数学知识的精华和精髓.在数学课堂中,教师不仅要教给学生知识,还应该挖掘知识背后的数学思想,并有目的、有计划地向学生渗透,让学生在潜移默化
不少学生到了高中存在不适应高中数学学习的现象,因此,初中阶段做好初高中数学的衔接显得尤为重要.本文将从教材、学生学习方法、教师教学方法和学生的心理等方面,概括初高中
减负的目的是为了让学生高质量地学习,但是面对现在类别繁多的各个学科,要把学生过重的课业负担减下来,关键在于提高课堂效益,多做有用功,少做或不做无用功.