诗歌作为时代的心声,文化集萃的载体,人类艺术的瑰宝,是与时俱进的.新诗是时代发展的产物,自古以来就有“诗教”的传统,指诗对人精神的引导和教化.儿童诗是新诗的一种,是供儿童阅读欣赏,切合儿童心理特点和认知水平的诗歌,它以主题鲜明、篇幅短小、语言凝练、感情真挚、想象丰富,表现手法丰富的特点深受孩子的喜爱.国家教育部颁发的“课程标准”,也十分强调古诗文的教学,注重文化传承,是很有远见的,这正是诗歌教学传统的一种回归.但从目前小学语文课本看,诗歌的篇幅少.心理学告诉我们,学习是学和习的统一,光学不习是不能把知识转化为技能的,诗歌教学也不例外!基于目前的教学现状,我在诗歌教学实践中大胆创新,摸索出了小学语文第二学段新诗创作启蒙的实践研究的方法,选择适合孩子的诗歌教材,把诗歌教学和诗歌创作结合起来,激发了孩子学习兴趣,改善和提高诗歌教学效率,激发孩子潜在的本原精神自由和想象力,使孩子心灵得以净化,得以丰润和提升.