论文部分内容阅读
本文叙述了大功率连续波磁控管的研制成果，该管为2450MHz、大功率、水冷、非包装式、全金属陶瓷结构、固定频率连续波磁控管，该管最大工作效率可达72％，最大连续波输出功率可达30kW，主要用于工业加热和等离子体应用，该管的研制成功为国内微波能应用提供了高效率的微波源。
30kW连续波磁控管的研制
【摘 要】
：
本文叙述了大功率连续波磁控管的研制成果，该管为2450MHz、大功率、水冷、非包装式、全金属陶瓷结构、固定频率连续波磁控管，该管最大工作效率可达72％，最大连续波输出功率可达30k
【机 构】
：
北京真空电子技术研究所
【出 处】
：
真空电子技术
【发表日期】
：
2013年5期
其他文献
随着计算机与互联网技术的不断发展，给人类的生产生活带来了重要改观。其触角已延伸到教育教学领域，为课堂教学注入了生机与活力。音乐是一门以审美教育为核心的学科，音乐新课程标准明确提出运用现代教育技术手段。在音乐教学中如何科学合理地运用多媒体，突出以生为本的教学理念，为学生构建开放而富有活力的课堂教学，使学生认识美、感受美、创造美，提高学生音乐素养，培养学生审美能力，陶冶学生情操，净化学生心灵，是广大音
本文介绍了一种用于工、农业加热的连续波磁控管的研制过程，该磁控管工作频率2450MHz，输出功率2kW。该磁控管采用轴向能量输出结构，作为辐射天线插入激励波导中进行能量输出，阴极
如意湖运河水系现有大跨度无中墩结构控制闸3座,全部采用液压上翻板闸门,每扇闸门均采用一套双吊点液压启闭机（80Q-P0P.Y4）-。2×大32跨0/2度×钢25梁0-和5.2门）和体一
学生理解和掌握概念的过程实际上是掌握同类事物的共同、关键属性的过程。如果某类数学对象的关键属性主要是由学生对大量同类数学对象的不同例证进行分析、类比、猜测、联想、归纳等活动基础上，独立概括出来的，这种概念获得的方式就叫做概念形成。 笔者现以概念形成理论为基础简述数学概念的教学过程。 概念教学的基本步骤是：（1）数学概念背景的引入。（2）通过分析、比较不同的例证，进行相关属性的概括和综合。（3）
AIM:To assess and teach cultural competency skills at the fellowship training level through the use of objective structured clinical examinations(OSCEs).METHODS