大鼠学习记忆能力与nov基因表达的关系

来源 :生理学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenke25
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
采用主动回避法进行大鼠学习记忆训练 ,选出学习成绩好和差的大鼠 ,用原位杂交、免疫细胞化学结合图像分析方法观察nov基因表达的差异。结果显示 ,novmRNA和NOV蛋白阳性神经元主要分布于海马、扣带皮质和联合皮质锥体层、基底神经节和下丘脑等脑区。好成绩组NOV蛋白免疫反应最强 ,阳性细胞最多 ,差成绩组nov基因的表达比假性条件反射组的表达稍强。novmRNA的表达在各组之间无明显的差异。以上结果提示 ,nov基因可能参与学习记忆的调控过程 ,这种调控发生在NOV蛋白翻译水平。 The active avoidance method was used to train learning and memory of rats, and the rats with good and poor grades were selected. The differences of nov gene expression were observed by in situ hybridization and immunocytochemistry combined with image analysis. The results showed that nov mRNA and NOV positive neurons were mainly distributed in the hippocampus, cingulate cortex and cortex pyramidal layer, basal ganglia and hypothalamus and other brain regions. The NOV protein of the best grade group had the strongest immune response and the highest number of positive cells, while the nov gene expression of the poor grade group was slightly stronger than that of the pseudo-conditioned group. There was no significant difference in the expression of nov mRNA between the groups. The above results suggest that nov gene may be involved in the regulation of learning and memory, this regulation occurs in NOV protein translation level.
其他文献
我国学术界对先秦儒家提出的理想人格是否包含独立意志说的问题,一直是有争议的。通过对先秦儒家理想人格提出的时代背景、内涵及对后世的影响,肯定了独立意志说,并对它进行
实验要求被试选择性地注意一侧视野,并对该侧包含指定属性(朝向或者封闭性)值的目标作反应,同时记录事件相关电位(ERPs). 空间位置的注意引起后部对侧电极P1和N1波幅的增大,
本文在中国现代哲学关于形上智慧之可能性话语的框架下,考察熊伟立足于海德格尔的存在哲学对冯友兰新理学的批评.通过讨论熊伟在可说的和不可说的问题、科学与哲学的关系、天
本文就自我同一性的诸问题进行了探讨,主要涉及自我同一性概念、同一性扩散、心理的延缓期几个方面;并介绍了中外有关自我同一性地位的研究的几项成果,包括马西亚(J.E Marcia
非还原物理主义是当代西方自七、八十年代以来涌现出的一股重要的理论思潮,它企图避免传统物理主义所无法避免的还原论困境。本文考察了非还原物理主义思潮的起源、实质及其理
本研究以35名小学五年级学生为被试,经过对实验班18周的快速阅读训练,使学生初步掌握快速阅读的技能.本研究使用美国应用科学实验室(ASL)生产的4200R型眼动仪,考察经过快速阅
20世纪思维发展的巨大变化,就是知性思维向辩证思维“复归”,科学思维本身包含着“悖论”,变成一种新的辩证思维方式;从主体与客体、连续与间断、全面与方面的关系看,矛盾是思维的
大棚覆盖黑网 ,透光率为 6 3 2 % ,遮阳效果显著。棚内最高气温 ,黑网较对照低 0 3℃ ,且湿度增大。顶黑网、银灰网均高于对照 1 0~ 1 3℃ ;最低气温 ,黑网较对照高 0
本文主要阐述当代西方思想界对马克思社会预见理论进行的诘难,并针对这种诘难所提出的社会预见的基础是历史决定论还是历史非决定论、社会预见的原则是理性主义还是非理性主义
建构应用伦理学体系必须弄清两个根本问题 :“应用什么”和“应用于什么”。前者可归纳为德性论、义务论、价值论三种道德理念 ;后者可归纳为人生伦理、社群伦理、自然伦理、