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接受美学指出,文本是一个"召唤性结构",作为审美另一极的读者在阅读中可以进行再创造,从而获得生命智慧的增长。在以三要素为基本图式阅读小说的惯性状态下,基于文本体式,着眼于言说方式、言语意味等进行教学内容重构,是有益的探索。
基于文本体式的小说教学内容重构
【摘 要】
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接受美学指出,文本是一个"召唤性结构",作为审美另一极的读者在阅读中可以进行再创造,从而获得生命智慧的增长。在以三要素为基本图式阅读小说的惯性状态下,基于文本体式,着
【机 构】
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济源市基础教育教学研究室
【出 处】
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中学语文教学参考
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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2018年度河南省基础教育教学研究项目·重点课题“基于文本体式的文言文、小说教学研究”阶段性研究成果,课题编号:JCJYB18011808
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