中国青少年研究中心与北师大教育系在全国做过中小学生学习与发展大型调查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有百分之八点四、初中生仅有百分之十点七，而高中生仅有百分之四点三，是什么原因导致孩子对学习不感兴趣、甚至厌学呢？作为教师的我们，肩负的任务重如泰山，摆在我们面前的问题急需解决，那么应如何培养学生的学习兴趣呢？我认为应从以下几方面入手。
　　一、 根据孩子的兴趣和爱好，选择适合孩子的特长教育
　　一位教育家说过：没有教育不好的孩子，只有不懂教育的父母：没有教不好的学生，只有不会教的老师。有些学生之所以对学习不感兴趣，课堂上不愿意主动参与，课后不愿意完成作业。很大程度上是因为孩子的启蒙教育没有做好，在他们充满好奇地学习知识时，教师和家长无情地扼杀了他们的求知欲。比如有的家长，不考虑孩子的兴趣和爱好，也不考虑孩子是否能接受，就盲目地给孩子报了各种各样的补习班，每个周末，家长和孩子奔走于各个补习班之间，孩子根本没有休息和玩耍的时间。作为家长，望子成龙的心情我们可以理解，但不能盲目地跟从，家长可以根据孩子的兴趣和爱好，选择适合孩子的特长教育，如果孩子的确文化课不好，也可以找补习班补一补 ，但一定要听取孩子的意见，这样才能起到事半功倍的效果。
　　二、教师要精心备课，认真上课，充分调动孩子的学习积极性
　　备好课是上好课的前提和基础，如果教师不认真备课，讲解枯燥乏味，方式方法单一，孩子感受不到学习的快乐，孩子就会对学习不感兴趣，甚至厌学，另外，有的教师为了提高学生的学习成绩，留大量的作业，剥夺了孩子休息和玩耍的时间，弄得孩子身心疲惫，丧失学习的兴趣。因此要想激发学生的学习兴趣，让学生主动参与，教师一定要精心备课，充满激情地上课，课堂上可以借助多媒体等辅助手段吸引学生的注意力，充分调动学生的学习积极性。苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：一个历史教师上了一堂精彩绝伦，让人叹为观止的公开课，课后有老师问他花了多少时间备这堂课，这位老师说：“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子，但是，直接针对这个课题的准备，则花了约15分钟……”。如果每个教师都能像这位教师一样，潜心钻研教育，用一辈子时间去准备每一节课，孩子能不喜欢我们的课堂吗？
　　三、把课堂还给学生，让学生做课堂的主人
　　新的教育理念倡导：教师应是课堂的组织者和引导者，学生是课堂的主体，教师的讲不能代替学生的理解，学生才是课堂的主人。生本教育的教师观倡导：教师应是生命的牧者，而不是学生的“纤夫”。教师在教学中要尽可能“不见自我”，要把教学内容从一大堆知识点转变为知识的“灵魂和线索”，来创造最大的空间，迎接学生积极飞扬的学习。在教学中，要多采用自主、合作、探究的学习方式，把课堂还给学生，让学生充分发挥自己的主观能动性、有效地参与教学，变“要我学”为“我要学”，“要我说”为“我要说”。
　　四、用爱开启学生的心灵，帮助学生建立自信
　　亲其师，信其道，如果每一位老师都能像妈妈一样关心爱护自己的学生，孩子一定会喜欢我们，并接受我们的教育。有些教师不注意自己的语言，总是在不经意间伤害了孩子的自尊心，导致孩子厌学，因此，我们每一位教师一定要用欣赏的眼光看待每一个孩子，用爱去开启学生的心灵，做学生的知心朋友，在他们遇到困难的时候及时地伸出援助之手帮助他们，对于一些内向、自卑的学生，课堂上，我们一定要多鼓励，多发现他们身上的闪光点，帮助他们建立自信，让他们感受到学习的快乐。
　　五、帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学习的方法，让学生终身受益
　　有些学生之所以成绩不好，不爱学习，不是他们不聪明，而是学习习惯不好，或没有正确的学习方法，因此我们要帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学习的方法，如教给他们正确的读书写字习惯、教他们课前如何预习、课上如何听课，课后如何复习。让学生能够根据自身的特点选择适合自己的学习方法，起到事半功倍的效果。
　　六、组织丰富多彩的课外活动，让孩子在活动中感受快乐
　　有些家长和教师认为课外活动会影响孩子学习，因此不赞同孩子参加课外活动。其实不然，丰富多彩的课外活动，有助于学生性格的培养，有利于激发学生的学习兴趣、发展学生特长，促进学生身心健康发展。因此，我们要利用课余时间，多组织一些丰富多彩的课外活动，让孩子在活动中感受快乐。孩子身心愉悦了，学习上的困惑也就迎刃而解了。
　　培养孩子的学习兴趣，让孩子爱上学习，是我们做教师的义不容辞的责任，我们要充分发挥家庭、社会和学校的力量，使厌学学生重新找到学习的乐趣，树立学习的信心，为以后的学习打好扎实的基础，使其成为现代社会需要的人才。