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摘要：中考数学复习的目的是通过考前的训练进一步强化学生解题能力，对过去的数学知识作一次全面梳理，进一步加深理解，全面提高学生的应试能力。
关键词：信任 朋友 弱点 重点 技巧 实效 思想 能力 结合 意识 心理 状态
中考数学复习的目的是通过考前的训练进一步强化学生解题能力，对过去的数学知识作一次全面梳理，进一步加深理解，全面提高学生的应试能力。那么在中考复习阶段，怎样提高学生的数学复习效率呢？浅见如下：
一、讲信任、交朋友
在中考复习阶段，学生承受着很大的精神压力和学习负担，特别需要得到老师的关心、爱护、理解和支持。因此老師应该从学生的心理、生理、学习、潜质等方面客观地分析他们的实际情况，从实际出发，以平常心面对现实。不向学生提出不切实际的要求，要充分地信赖学生，保护他们的自信心，做到胜也爱他，败也爱他，及时化解学生心中的不安和紧张，适时地给予学生鼓励和安慰。在学习上给予指导，在生活上给予关心，多与他们交流，做他们的知心朋友，这样，往往会收到事半功倍的效果。
二、抓弱点、突重点
经过第一轮的全面系统复习，学生都能比较全面系统地掌握初中基础知识、基本技能和基本方法，但在复习过程中每个学生对每一知识点掌握的程度不一样，存在的问题也不同，所以，必须在进入第二轮复习时，根据学生的实际查一查知识的薄弱点。如果是个别问题，则及时面对面地辅导帮助解决；如果是普遍问题，则必须对症下药，进行有针对性的强化训练和讲评。从《考试大纲》与近年中考试题可以发现，中考命题内容都以《考试大纲》为依据，且重点也大致相同，特别重视考查学生用数学的意识，考查学生提出问题、理解问题、并运用数学知识解决一些简单的实际问题的能力。因此我们在复习时可以通过一些有针对性的专题复习，有目的地抓住学生的知识薄弱点，突出课本的重点内容，在一定知识范围内去选择设计训练题型，进一步加深学生对所学知识的理解，既要抓好基础知识的复习，又要抓学生的综合能力的提高。做到有的放矢，重点突出，全面梳理，提高复习效率，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、渗思想、培能力
这几年中考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分讲究数学思想和方法。试题中的难题绝大多数是学生末曾做过的，因此它没有现成的模式可以套用。说到底，解这样的难题就是学生要依靠已有的知识、经验和技能不断探究，寻找答案的过程。学生要利用观察、比较、分析、综合、猜想等思想方法，运用已有的数学知识与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。这些试题难度较大，但是学生在平时的学习中很少涉及，所以我们要把近几年的相关中考试题分类整理，集中研究，抓住本质，初步掌握解题技能，逐步形成创新能力。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材章节及课题学习之中。在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳与总结。
四、用结合、增意识
随着社会发展对人才需求的变化，用所学知识解决日常生活中的实际问题已成为我们教育教学的主要目的，数学知识来源于实际生活，同时又为生活、生产服务。在数学复习过程中，多注意发生在学生身边的事情，如银行商标图案，骑自行车反映出来的函数图象，测量电视塔的高度，投寄平信应付的邮费，购买商品如何省钱等等，还要注意与教材上内容的类比。这几年的数学中考试题增加了联系实际的应用题，如函数应用题通过建立数学模型，把实际问题数学化，有利于提高学生抽象思维能力，应特别注意。当然这类题目的设计要符合学生年龄特点和心理特征，适合学生的认知水平，既要贴近生活、联系实际，又要靠近课本，使学生有兴趣、有能力去尝试解决生活中的数学问题。复习中要坚持由浅入深、循序渐进、逐步提高的原则，这会给学生带来新鲜感和亲近感，它有利于扭转"背定义、套公式、记题型"的死板僵化的学习方法，促使学生生动活泼、主动学习，使学生的实践能力得到锻炼。
五、练技巧，讲实效
考前复习中的解题技巧训练，能对学生一定的知识能力作出较大的补充，应试技巧的训练在冲刺阶段复习要进一步强化，课堂上可用典型试题剖析引路，注重练后反思、方法归类、规律总结。因此，我们在复习数学中，应做到精选和精练两点。精选是指所选训练题材要紧扣重点、热点，具有代表性，不要贪多，而应求精。例如，在复习三角形的全等与相似问题、图型的对折问题、二次函数的图象型应用题、二次函数的有关题型的归类、如何求阴影部分的面积、开放性题型等考点。我们都可以精心挑选有代表性的题目编好一张试卷作为专题复习，让学生熟练并且练后跟学生一起小结方法，使学生轻松地掌握；而精练是指每次练习后，要认真组织，尽量模拟中考环境下的限时练习，练后及时批改，缩短信息反馈的时间，让学生能及时改正错误之处，掌握遗漏的知识点。另外，在中考复习中要根据数学的特点，培养学生运用知识的迁移能力和散发思维，做到举一反三，触类旁通，营造中考实战氛围，方法点拨、解题指导应贯穿于试卷讲评的始终，让学生尽快掌握娴熟的答题技巧，为升中考试打下扎实的基础。
六、导心理、调状态
在中考中要考出好成绩，这决不是一个只要学好全部的知识，并进行了认真的、系统的、全面复习就可以考好的事，它还和学生的应试心理品质有很大的关系。每年考试下来总有一些学生，本来应该考好的，但是没有考好，分析他们的原因，往往是应试心理品质差造成的。所以，我们教师应该在中考复习的后期，对学生进行必要的考试心理指导，教会他们一些调节心理的有效办法，让他们最终真正放下思想包袱，以轻松的心态、最佳的状态进入考场，这样他们就会取得应有的成绩。
中考数学科目的复习是一项系统的、周密的工作，更是一项值得研究的工作，要做好这项工作，决不仅仅是我上述所说的这些，我们要根据学生的不同情况来做具体的调整。学生不同，复习的方法和侧重点也应该有所区别。总之，精心打造复习题，快速提高学生的复习效率，缩小学生的复习范围，提高学生的应试能力，是中考数学复习制胜的必要手段。
参考文献：
[1]张文瑞《精设高考数学复习注意的原则》
[2]江西.喻汉林《中考数学命题创新的意义与方法》
关键词：信任 朋友 弱点 重点 技巧 实效 思想 能力 结合 意识 心理 状态
中考数学复习的目的是通过考前的训练进一步强化学生解题能力，对过去的数学知识作一次全面梳理，进一步加深理解，全面提高学生的应试能力。那么在中考复习阶段，怎样提高学生的数学复习效率呢？浅见如下：
一、讲信任、交朋友
在中考复习阶段，学生承受着很大的精神压力和学习负担，特别需要得到老师的关心、爱护、理解和支持。因此老師应该从学生的心理、生理、学习、潜质等方面客观地分析他们的实际情况，从实际出发，以平常心面对现实。不向学生提出不切实际的要求，要充分地信赖学生，保护他们的自信心，做到胜也爱他，败也爱他，及时化解学生心中的不安和紧张，适时地给予学生鼓励和安慰。在学习上给予指导，在生活上给予关心，多与他们交流，做他们的知心朋友，这样，往往会收到事半功倍的效果。
二、抓弱点、突重点
经过第一轮的全面系统复习，学生都能比较全面系统地掌握初中基础知识、基本技能和基本方法，但在复习过程中每个学生对每一知识点掌握的程度不一样，存在的问题也不同，所以，必须在进入第二轮复习时，根据学生的实际查一查知识的薄弱点。如果是个别问题，则及时面对面地辅导帮助解决；如果是普遍问题，则必须对症下药，进行有针对性的强化训练和讲评。从《考试大纲》与近年中考试题可以发现，中考命题内容都以《考试大纲》为依据，且重点也大致相同，特别重视考查学生用数学的意识，考查学生提出问题、理解问题、并运用数学知识解决一些简单的实际问题的能力。因此我们在复习时可以通过一些有针对性的专题复习，有目的地抓住学生的知识薄弱点，突出课本的重点内容，在一定知识范围内去选择设计训练题型，进一步加深学生对所学知识的理解，既要抓好基础知识的复习，又要抓学生的综合能力的提高。做到有的放矢，重点突出，全面梳理，提高复习效率，提高学生运用数学解决实际问题的能力。
三、渗思想、培能力
这几年中考数学试题不仅紧扣教材，而且还十分讲究数学思想和方法。试题中的难题绝大多数是学生末曾做过的，因此它没有现成的模式可以套用。说到底，解这样的难题就是学生要依靠已有的知识、经验和技能不断探究，寻找答案的过程。学生要利用观察、比较、分析、综合、猜想等思想方法，运用已有的数学知识与数学方法，经过推理与计算，才能得出正确的结论。这些试题难度较大，但是学生在平时的学习中很少涉及，所以我们要把近几年的相关中考试题分类整理，集中研究，抓住本质，初步掌握解题技能，逐步形成创新能力。这些基本思想和方法分散地渗透在中学数学教材章节及课题学习之中。在平时的教学中，教师和学生把主要精力集中于具体的数学内容之中，缺乏对基本的数学思想和方法的归纳与总结。
四、用结合、增意识
随着社会发展对人才需求的变化，用所学知识解决日常生活中的实际问题已成为我们教育教学的主要目的，数学知识来源于实际生活，同时又为生活、生产服务。在数学复习过程中，多注意发生在学生身边的事情，如银行商标图案，骑自行车反映出来的函数图象，测量电视塔的高度，投寄平信应付的邮费，购买商品如何省钱等等，还要注意与教材上内容的类比。这几年的数学中考试题增加了联系实际的应用题，如函数应用题通过建立数学模型，把实际问题数学化，有利于提高学生抽象思维能力，应特别注意。当然这类题目的设计要符合学生年龄特点和心理特征，适合学生的认知水平，既要贴近生活、联系实际，又要靠近课本，使学生有兴趣、有能力去尝试解决生活中的数学问题。复习中要坚持由浅入深、循序渐进、逐步提高的原则，这会给学生带来新鲜感和亲近感，它有利于扭转"背定义、套公式、记题型"的死板僵化的学习方法，促使学生生动活泼、主动学习，使学生的实践能力得到锻炼。
五、练技巧，讲实效
考前复习中的解题技巧训练，能对学生一定的知识能力作出较大的补充，应试技巧的训练在冲刺阶段复习要进一步强化，课堂上可用典型试题剖析引路，注重练后反思、方法归类、规律总结。因此，我们在复习数学中，应做到精选和精练两点。精选是指所选训练题材要紧扣重点、热点，具有代表性，不要贪多，而应求精。例如，在复习三角形的全等与相似问题、图型的对折问题、二次函数的图象型应用题、二次函数的有关题型的归类、如何求阴影部分的面积、开放性题型等考点。我们都可以精心挑选有代表性的题目编好一张试卷作为专题复习，让学生熟练并且练后跟学生一起小结方法，使学生轻松地掌握；而精练是指每次练习后，要认真组织，尽量模拟中考环境下的限时练习，练后及时批改，缩短信息反馈的时间，让学生能及时改正错误之处，掌握遗漏的知识点。另外，在中考复习中要根据数学的特点，培养学生运用知识的迁移能力和散发思维，做到举一反三，触类旁通，营造中考实战氛围，方法点拨、解题指导应贯穿于试卷讲评的始终，让学生尽快掌握娴熟的答题技巧，为升中考试打下扎实的基础。
六、导心理、调状态
在中考中要考出好成绩，这决不是一个只要学好全部的知识，并进行了认真的、系统的、全面复习就可以考好的事，它还和学生的应试心理品质有很大的关系。每年考试下来总有一些学生，本来应该考好的，但是没有考好，分析他们的原因，往往是应试心理品质差造成的。所以，我们教师应该在中考复习的后期，对学生进行必要的考试心理指导，教会他们一些调节心理的有效办法，让他们最终真正放下思想包袱，以轻松的心态、最佳的状态进入考场，这样他们就会取得应有的成绩。
中考数学科目的复习是一项系统的、周密的工作，更是一项值得研究的工作，要做好这项工作，决不仅仅是我上述所说的这些，我们要根据学生的不同情况来做具体的调整。学生不同，复习的方法和侧重点也应该有所区别。总之，精心打造复习题，快速提高学生的复习效率，缩小学生的复习范围，提高学生的应试能力，是中考数学复习制胜的必要手段。
参考文献：
[1]张文瑞《精设高考数学复习注意的原则》
[2]江西.喻汉林《中考数学命题创新的意义与方法》