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高中文理分科教育对学生的认知方式有深远影响,进而也会影响到大学课程的学习表现。以文理兼收的经管类专业学生为调查样本,研究了分科教育对初级理论经济学课程学习的影响。结论表明,对于课程内容和开课时间不同的初级理论经济学课程,分科教育的影响存在差异。为更好的培养学生学习能力,提高大学课程的学习表现,应在大学课程的教学中考虑学生高中时期的学习背景。