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【摘要】舞蹈是幼儿教学过程中的一种重要方式，能够锻炼他们的体形美、举止美、行为美，对他们未来的发展产生重要的影响。幼儿对舞蹈的学习可以加强幼儿的身体素质，加强幼儿的身体协调性，对幼儿生理、心理健康发展，发挥幼儿的创造能力，丰富幼儿的情感世界有着非常重要的作用。幼儿教师应当在自己的教育工作中对幼儿舞蹈加以重视，使幼儿在生长过程中得到健康发展。
【关键词】幼儿 ； 舞蹈教学
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0175-02
舞蹈是一种美学教育，舞蹈的过程以及舞蹈的教学过程都与情感息息相关。从事幼儿教育的工作者都知道，幼儿舞蹈对幼儿的生长发展有着非常重要的作用，对孩子生理、心理健康发展，丰富幼儿的情感世界都产生着重要影响，如何更好的进行幼儿舞蹈教学让我们值得思考，下面就幼儿舞蹈教学提出几点看法。
一、幼儿教师应当根据幼儿年龄段，选择适合该年龄段幼儿的舞蹈教材。
目前我国幼儿教育分为大、中、小班分层次教育方式，就个人看来，幼儿舞蹈训练主要应该针对大班和中班进行。适合的教材是做好幼儿舞蹈教学的一个前提，我们必须选择适合与大中班幼儿的舞蹈教材，从而促进幼儿的健康发展。
我们选择幼儿舞蹈教材应当秉承着必须适合幼儿身心健康的原则，幼儿舞蹈教材中的内容不必要具有高难动作，不必要突出幼儿动作的整齐划一，因为幼儿大中班的孩子身体协调性，组织纪律性都没有形成，我们不能以成人的要求来要求他们。我们选择的舞蹈教材应当具有动作的可模仿性强，适合幼儿身体健康发展，通过幼儿教师的教导容易被幼儿掌握和学习的，要适合幼儿的性格特点，容易被幼儿所接纳的，容易被幼儿所模仿的，只有选对了舞蹈教材，才能使幼儿能够跳出优美的舞蹈。
二、幼儿教师应当选编具有童趣的幼儿舞蹈，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
幼儿舞蹈教育应当注意对幼儿舞蹈兴趣的培养，我们应当根据幼儿的性格特点选编具有童趣的幼儿舞蹈，使幼儿愿意参与进来，愿意进行舞蹈的学习。
幼儿是独立的，他们对美好的事情充满了渴求，他们在极力的吸取生活中的任何知识，幼儿舞蹈作为一种形体教学，必须符合幼儿的身体特点和心理特点。幼儿的骨骼、肌肉都在生长强壮的过程中，他们喜欢有趣的东西，他们任性又随和，他们希望被老师家长的认可和鼓励，他们渴望着与同龄人的交流，我们在舞蹈编排的过程中，要充分利用幼儿的各种特点，让舞蹈充满童趣，在情节上，动作上，配乐上都要符合幼儿自身发展的需求，我们可以选择各种动物，让他们去模仿，我们可以选择各种植物，让他们去表现，让他们对这些动作产生兴趣。我们要结合幼儿日常行为进行舞蹈的编排，让幼儿能够迅速的模仿出来，在舞蹈中展现出来，使幼儿愿意参加舞蹈练习，在幼儿进行舞蹈训练的过程中，我们应当给予他们适当的表扬和鼓励，刺激幼儿的竞争心理，让他们能够在互相的对比中对舞蹈进行学习，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
三、幼儿教师应当善于利用各种媒体方式，吸引幼儿对舞蹈的注意力。
幼儿园的孩子都处在八周岁以下，他们非常容易被各种声音、迅速变化的画面所吸引，这也是幼儿的基本特点，同时他们也很容易将各种事物忘却，幼教工作者应当加强幼儿对舞蹈的注意力。
在幼儿舞蹈教学过程中，我们可以引入各种媒体，电视、电影、电脑等等各种手段，选择具有童趣的歌曲让幼儿听，让他们能够跟着音乐去摇头晃脑，增加他们对身体协调性的训练，让他们在听音乐的过程中能够做出相应的舞蹈动作，然后我们在旁边加以引导，让他们能够做出连续的舞蹈动作。我们要利用我们所能动用的方式方法，将幼儿的注意力吸引过来，吸引到舞蹈教学的跟前来，让幼儿对舞蹈产生兴趣。幼儿善于追寻运动的东西，我们在舞蹈教学过程中，应当充分利用现代多媒体技术，寻找那些适合幼儿心理情趣的动感画面，让孩子们在看听的过程中进行动作的模仿，我们也要在自身的教学过程中，让孩子去对我们进行模仿，用语言和身体动作吸引幼儿的注意力。
四、幼儿教师应当根据园区幼儿情况设计有效的幼儿舞蹈训练方式。
作為幼教工作者，我们应当寻找最适合园区幼儿的舞蹈训练方式，要根据园区的实际情况进行选择，根据园区幼儿特点进行选择，我们要选择出最适合的幼儿舞蹈训练方式。
每个园区都有不同，不同的园区有着不同的环境，我们应当根据自己所在园区的环境进行舞蹈训练方式的设计。有时候，一块小木板都能够成为舞蹈训练的道具，我们应当善于接受生活，利用生活，将生活中的点点滴滴总结出来。我们要热爱自己的工作，将我们的热情融入到我们对幼儿舞蹈的教学过程中。在幼儿舞蹈教育过程中，我们可以将园区内的环境进行仔细划分，这个地方可以练习集体舞蹈，让许多孩子在一起练习整体动作，那个地方可以让几个孩子进行独舞训练，根据我们的发现与园区管理者进行沟通，在对幼儿进行舞蹈训练的过程中，安排好舞蹈训练的方式。
幼儿舞蹈教育可以培养幼儿的体形美、举止美、行为美……，促进幼儿的身体素质和心理健康发展。在幼儿舞蹈教育过程中，从事幼儿舞蹈教育的工作者要努力探寻，寻找到最适合现代中国幼儿的舞蹈训练方式，为幼儿的健康发展做出重要铺垫。
【关键词】幼儿 ； 舞蹈教学
【中图分类号】G613.5 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0175-02
舞蹈是一种美学教育，舞蹈的过程以及舞蹈的教学过程都与情感息息相关。从事幼儿教育的工作者都知道，幼儿舞蹈对幼儿的生长发展有着非常重要的作用，对孩子生理、心理健康发展，丰富幼儿的情感世界都产生着重要影响，如何更好的进行幼儿舞蹈教学让我们值得思考，下面就幼儿舞蹈教学提出几点看法。
一、幼儿教师应当根据幼儿年龄段，选择适合该年龄段幼儿的舞蹈教材。
目前我国幼儿教育分为大、中、小班分层次教育方式，就个人看来，幼儿舞蹈训练主要应该针对大班和中班进行。适合的教材是做好幼儿舞蹈教学的一个前提，我们必须选择适合与大中班幼儿的舞蹈教材，从而促进幼儿的健康发展。
我们选择幼儿舞蹈教材应当秉承着必须适合幼儿身心健康的原则，幼儿舞蹈教材中的内容不必要具有高难动作，不必要突出幼儿动作的整齐划一，因为幼儿大中班的孩子身体协调性，组织纪律性都没有形成，我们不能以成人的要求来要求他们。我们选择的舞蹈教材应当具有动作的可模仿性强，适合幼儿身体健康发展，通过幼儿教师的教导容易被幼儿掌握和学习的，要适合幼儿的性格特点，容易被幼儿所接纳的，容易被幼儿所模仿的，只有选对了舞蹈教材，才能使幼儿能够跳出优美的舞蹈。
二、幼儿教师应当选编具有童趣的幼儿舞蹈，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
幼儿舞蹈教育应当注意对幼儿舞蹈兴趣的培养，我们应当根据幼儿的性格特点选编具有童趣的幼儿舞蹈，使幼儿愿意参与进来，愿意进行舞蹈的学习。
幼儿是独立的，他们对美好的事情充满了渴求，他们在极力的吸取生活中的任何知识，幼儿舞蹈作为一种形体教学，必须符合幼儿的身体特点和心理特点。幼儿的骨骼、肌肉都在生长强壮的过程中，他们喜欢有趣的东西，他们任性又随和，他们希望被老师家长的认可和鼓励，他们渴望着与同龄人的交流，我们在舞蹈编排的过程中，要充分利用幼儿的各种特点，让舞蹈充满童趣，在情节上，动作上，配乐上都要符合幼儿自身发展的需求，我们可以选择各种动物，让他们去模仿，我们可以选择各种植物，让他们去表现，让他们对这些动作产生兴趣。我们要结合幼儿日常行为进行舞蹈的编排，让幼儿能够迅速的模仿出来，在舞蹈中展现出来，使幼儿愿意参加舞蹈练习，在幼儿进行舞蹈训练的过程中，我们应当给予他们适当的表扬和鼓励，刺激幼儿的竞争心理，让他们能够在互相的对比中对舞蹈进行学习，培养幼儿对舞蹈的兴趣。
三、幼儿教师应当善于利用各种媒体方式，吸引幼儿对舞蹈的注意力。
幼儿园的孩子都处在八周岁以下，他们非常容易被各种声音、迅速变化的画面所吸引，这也是幼儿的基本特点，同时他们也很容易将各种事物忘却，幼教工作者应当加强幼儿对舞蹈的注意力。
在幼儿舞蹈教学过程中，我们可以引入各种媒体，电视、电影、电脑等等各种手段，选择具有童趣的歌曲让幼儿听，让他们能够跟着音乐去摇头晃脑，增加他们对身体协调性的训练，让他们在听音乐的过程中能够做出相应的舞蹈动作，然后我们在旁边加以引导，让他们能够做出连续的舞蹈动作。我们要利用我们所能动用的方式方法，将幼儿的注意力吸引过来，吸引到舞蹈教学的跟前来，让幼儿对舞蹈产生兴趣。幼儿善于追寻运动的东西，我们在舞蹈教学过程中，应当充分利用现代多媒体技术，寻找那些适合幼儿心理情趣的动感画面，让孩子们在看听的过程中进行动作的模仿，我们也要在自身的教学过程中，让孩子去对我们进行模仿，用语言和身体动作吸引幼儿的注意力。
四、幼儿教师应当根据园区幼儿情况设计有效的幼儿舞蹈训练方式。
作為幼教工作者，我们应当寻找最适合园区幼儿的舞蹈训练方式，要根据园区的实际情况进行选择，根据园区幼儿特点进行选择，我们要选择出最适合的幼儿舞蹈训练方式。
每个园区都有不同，不同的园区有着不同的环境，我们应当根据自己所在园区的环境进行舞蹈训练方式的设计。有时候，一块小木板都能够成为舞蹈训练的道具，我们应当善于接受生活，利用生活，将生活中的点点滴滴总结出来。我们要热爱自己的工作，将我们的热情融入到我们对幼儿舞蹈的教学过程中。在幼儿舞蹈教育过程中，我们可以将园区内的环境进行仔细划分，这个地方可以练习集体舞蹈，让许多孩子在一起练习整体动作，那个地方可以让几个孩子进行独舞训练，根据我们的发现与园区管理者进行沟通，在对幼儿进行舞蹈训练的过程中，安排好舞蹈训练的方式。
幼儿舞蹈教育可以培养幼儿的体形美、举止美、行为美……，促进幼儿的身体素质和心理健康发展。在幼儿舞蹈教育过程中，从事幼儿舞蹈教育的工作者要努力探寻，寻找到最适合现代中国幼儿的舞蹈训练方式，为幼儿的健康发展做出重要铺垫。