【摘 要】
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目的观察思政教育应用于新护士培训的研究效果.方法选取2016年及2017年216名新入职护士为研究对象,2016年101名新入职护士作为对照组,2017年115名新入职护士作为实验组;对照
【机 构】
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广西医科大学第一附属医院,广西 南宁,530021
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目的观察思政教育应用于新护士培训的研究效果.方法选取2016年及2017年216名新入职护士为研究对象,2016年101名新入职护士作为对照组,2017年115名新入职护士作为实验组;对照组采用传统规范化培训方法,实验组采用思政教育结合的规范化培训方法.比较两组规划化培训后的新护士岗位胜任力及核心能力.结果实验组应用思政教育规范化培训后护士岗位胜任力及核心能力的考核成绩均高于对照组,存在显著性差异.结论思政教育应用于新护士规范化培训提升了新护士的岗位胜任力及核心能力,促进了护理队伍的建设和护理人才的培养,提高了临床护理质量.
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