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在管理学专业课教学中，对大学生有效的课堂激励是课堂教学有效进行的关键。目前大学课堂激励主要采用案例教学、角色扮演等偏重于浅层面的方式。为了有效地进行管理学专业大学生的课堂激励，应坚持“基于大学生个体特征”的理念，从充分理解大学生个体特征入手，分析大学生个体变量。
基于大学生个性特征的管理学专业课堂教学激励策略初探
【摘 要】
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在管理学专业课教学中，对大学生有效的课堂激励是课堂教学有效进行的关键。目前大学课堂激励主要采用案例教学、角色扮演等偏重于浅层面的方式。为了有效地进行管理学专业大学
【机 构】
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西南大学政治与公共管理学院
【出 处】
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西南农业大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年1期
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