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科学学习要以探究为核心。实验教学作为小学课程计划的重要组成部分，具有其它教学方法不能替代的重要的育人功能。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。而实验则是完成教学任务非常有效的途径，也是对学生启蒙教育的重要手段。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，要从观察现象，动手实验出发，经过形象思维和抽象思维形成概念、规律，然后再回到实践中去进行检验和运用。要从他们开始学习科学科时就建立起科学实验探究的兴趣，逐渐培养他们的科学素养，激发他们的探究欲望。然而怎样的探究活动才是高效的，教师在教学中应该怎样去引导呢？