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针对全国2000多份问卷采集的数据,应用层次分析的模糊综合评判模型分析评判了高等数学课程对学生的学习以及个人发展的影响,并提出一些能够提高其积极影响的建议。
高等数学对学生个人发展影响的调查分析
【摘 要】
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针对全国2000多份问卷采集的数据,应用层次分析的模糊综合评判模型分析评判了高等数学课程对学生的学习以及个人发展的影响,并提出一些能够提高其积极影响的建议。
【机 构】
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重庆邮电大学数理学院,重庆第二师范学院数学与信息工程系
【出 处】
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重庆第二师范学院学报
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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重庆市高等教育教学改革研究重点项目(No.1202033),重庆市高等教育教学改革重点项目(编号:1202042)资助
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