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为了进一步优化概念教学的效率,研究者认为有必要融入本原性教学理念.基于此,研究者针对当前概念教学过程中存在的诸多不良问题进行思考,提出用本原性问题驱动概念教学的实践与思考.
本原性问题驱动数学概念教学的实践与研究
【摘 要】
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为了进一步优化概念教学的效率,研究者认为有必要融入本原性教学理念.基于此,研究者针对当前概念教学过程中存在的诸多不良问题进行思考,提出用本原性问题驱动概念教学的实践与思考.
【机 构】
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江苏省南通大学附属中学 226300
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年30期
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