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作文教学是语文教学的重要组成部分，是语文基础知识综合运用的过程。小学生作文是在教师的正确引导启发鼓励下，在观察、思维的基础上“我手写我口”。优化作文教学结构，是要强化和促进作文教学中有利因素的有机内在联系，使各种有利因素在作文过程申得以优化组合，调动起学生的积极性和主动性，使学生成为作文的主人，从而提高作文教学的质量。笔者从启发学生的兴趣、调动学生积极精神，试写初稿、独立作文，集体评议、重点点拨，民主批改、反馈矫正，总结评价、鼓励进步等五个方面阐述了自己的见解。