论文部分内容阅读
＂教学为主＂是学校工作的一条原则,教学是人才培养目标实现的基本途径,人才培养的任务最终要通过学校教学的具体实施来实现,教学改革是高校成教走向良性发展的必经之路。本文从专业设置、课程结构和内容、教学手段和方法、实践教学、教材、师资、考试考核等教学过程的主要环节探讨高校成人教育的教学改革。
关于高校成人教育教学改革的思考
【摘 要】
：
＂教学为主＂是学校工作的一条原则,教学是人才培养目标实现的基本途径,人才培养的任务最终要通过学校教学的具体实施来实现,教学改革是高校成教走向良性发展的必经之路。本文从
【机 构】
：
浙江理工大学成人教育学院
【出 处】
：
继续教育
【发表日期】
：
2010年12期
其他文献
目的探讨肺外结核患者外周血CD3+、CD4+、CD8+T淋巴细胞亚群及CD4+/CD8+比值的变化及其临床意义。方法回顾性分析2017年11月至2019年1月在成都市公共卫生临床医疗中心结核病
案例教学以问题为导向，以讨论为基础，聚焦实践，对学生能力的培养具有促进作用。通过教学实验研究证实，讨论式案例教学对于学生学习主动性的培养、学习方法的优化作用明显。但是，学
建构主义代表了学习理论的发展方向。基于成人学习的心理和学习特点，建构主义学习理论的新知识观、新学生观、新教学观以及对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调，给当今学
我国的现代远程教育正处于试点阶段，仍有许多问题需要探索和验证。现代远程教育概念的界定、自学与助学关系的处理、教学支持服务、现代技术的应用、劣势的认识等问题对现代远
目的探讨常见结缔组织病相关间质性肺病(CTD-ILD)的临床及影像学特征。方法回顾性分析2014年6月至2016年12月在西安交通大学第一附属医院风湿免疫科住院治疗的147例常见CTD-I