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【摘要】本文论述了中职职业英语技能比赛的四个环节：在线测评、情境交流、职场应用和职业风采；同时提出了有效教学措施。
【关键词】中职 职业英语技能比赛 措施
中职职业英语技能比赛由四个环节构成：在线测评、情境交流、职场应用和职业风采。笔者作为大赛的辅导教师，如何实现辅导教学的有效性，提高学生的参赛技能，培养我校中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职业能力是值得思考的。根据比赛的内容和要求，采取了以下有效措施。
一、在线测评
本环节要求每支参赛队的选手在计算机上使用“职业英语能力测试系统”完成，旨在考查选手在通用职场情境下的输入型语言技能（即听力技能和阅读）。对于听力技能的训练有两个主要方面：1.充分利用学生课本，练习册。对于服务类的英语大赛，我校学生使用的是陈琳主编的《中等职业学校英语基础教材服务类》课本的教学内容有旅游、文秘、客服等。教材给学生提供了真实的生活和工作场景，听力材料的难度和大赛的难度相当，笔者反复训练学生朗读然后再听，让课本的听力内容烂熟于心；2.教师大量搜索听力内容，分类训练。笔者利用网络查找大量的服务类内容，每天通过学生的QQ群传给学生某个专题的听力，利用晚自习的时间检查。听力的文本材料有：商务会餐、行李检查、陪同购物、外宾接待等，一段时间之后学生的听力水平明显提高；3.改变阅读材料内容。传统的阅读教学不适合比赛，笔者在辅导教学中，经常把普通的阅读内容改变成比赛的内容形式；4.计算机实战模拟。此项内容的测试是在计算机上实现的。笔者把所有的题目都放在计算机上，让学生能够熟练操作，缩短时间，减少失误。
二、情境交流
比赛的目的是考查选手用英语描述事物的能力、现场应答能力和时间掌控能力。笔者在训练时主要强调以下几点：
1.仔细审题，确立主旨。学生拿到图片后，两位同学分别仔细审查四幅图片，再归纳要点，主要包括图片所描述的内容是什么？有什么隐藏的含义？你的观点是什么？该如何解决问题或提出合理的建议？
2.描述图片，循序渐进。首先对图片内容作一个简单的概述，提出主旨。然后对图片内容逐一描述，语言应该简练，并且要抓住重点。使用自己熟悉的句子或单词，合理搭配时间；
3.表达个人观点。若图片描述的是正面的内容，可以作出简单的评论就结束。若图片描述的是负面的内容，则很有必要提出自己的观点或解决问题的办法，并作出适当的评论，深化主题；
4.巧用名词名句。这是参赛者英语水平的重要表现。学生在平时应该注重记住常用的名词名句。如框架结构的句子：In these pictures，we can see…；First of all（firstly，secondly，thirdly，last but not least）；表达主题句的句子：I am greatly convinced…； In my opinion； There is no doubt… 總结观点的句子：In this way ，I believe …；Last but no least，…；For these reasons，I…；Therefore ，we should realize that…etc.
三、职场应用
本环节要求每支参赛队选取2名选手进行现场比赛，旨在考查选手用英语完成任务的能力和初步职业能力（对信息的处理能力、团队协作能力、语言表达能力和时间掌控能力）。根据比赛的要求，笔者在教学中采取的措施如下：1.确立AB同学。A同学应该自信，口语表达好，英语基础好。B同学阅读理解能力强，善于捕捉重要信息。同时两位同学还因该配合默契，找出沟通的小技巧；2.高强度训练，提高准确率；3.掌握应答技巧。A同学在阐述任务时可以采用以下方式：Our task is to try to find....In my opinion，I think… is the best one.First of all，....Next，....Besides，….Last and above all，there is no doubt that….B同学在回答评委的问题时套用下列形式：1）What do you think of your task completion？ Perfect .2）What do you think of the cooperation between you and your partner？ We communicate with each other freely in a sweet and relaxing atmosphere.And my partner has a lot of vocabulary which can provide correct information that I can follow him.His or her pronounciation and intonation is so nice.I think we have pleasant cooperation.3）What is your group’s advantage for doing the task？ We cooperate with each other in a pleasant and effective/ fluent way，so we can exchange more information in a short time.
四、职业风采
要求使用英语，表演内容与所学专业或将来的职业相结合，能充分体现职业学校学生的英语风采和青春活力。笔者在选材上紧扣主题，在学生的表演中要符合职业主题的规范。教师带领学生到实际场景中体验，找到真实的感觉。
参考文献：
[1]赵亚夫.高中课堂有效教学模式[M].北京师范大学出版社， 2014.
[2]梁美珍.基于课例的阅读课教学有效性分析[J].中小学外语教学，2014（1）.
【关键词】中职 职业英语技能比赛 措施
中职职业英语技能比赛由四个环节构成：在线测评、情境交流、职场应用和职业风采。笔者作为大赛的辅导教师，如何实现辅导教学的有效性，提高学生的参赛技能，培养我校中职学生创新能力、思辨能力、沟通能力及职业能力是值得思考的。根据比赛的内容和要求，采取了以下有效措施。
一、在线测评
本环节要求每支参赛队的选手在计算机上使用“职业英语能力测试系统”完成，旨在考查选手在通用职场情境下的输入型语言技能（即听力技能和阅读）。对于听力技能的训练有两个主要方面：1.充分利用学生课本，练习册。对于服务类的英语大赛，我校学生使用的是陈琳主编的《中等职业学校英语基础教材服务类》课本的教学内容有旅游、文秘、客服等。教材给学生提供了真实的生活和工作场景，听力材料的难度和大赛的难度相当，笔者反复训练学生朗读然后再听，让课本的听力内容烂熟于心；2.教师大量搜索听力内容，分类训练。笔者利用网络查找大量的服务类内容，每天通过学生的QQ群传给学生某个专题的听力，利用晚自习的时间检查。听力的文本材料有：商务会餐、行李检查、陪同购物、外宾接待等，一段时间之后学生的听力水平明显提高；3.改变阅读材料内容。传统的阅读教学不适合比赛，笔者在辅导教学中，经常把普通的阅读内容改变成比赛的内容形式；4.计算机实战模拟。此项内容的测试是在计算机上实现的。笔者把所有的题目都放在计算机上，让学生能够熟练操作，缩短时间，减少失误。
二、情境交流
比赛的目的是考查选手用英语描述事物的能力、现场应答能力和时间掌控能力。笔者在训练时主要强调以下几点：
1.仔细审题，确立主旨。学生拿到图片后，两位同学分别仔细审查四幅图片，再归纳要点，主要包括图片所描述的内容是什么？有什么隐藏的含义？你的观点是什么？该如何解决问题或提出合理的建议？
2.描述图片，循序渐进。首先对图片内容作一个简单的概述，提出主旨。然后对图片内容逐一描述，语言应该简练，并且要抓住重点。使用自己熟悉的句子或单词，合理搭配时间；
3.表达个人观点。若图片描述的是正面的内容，可以作出简单的评论就结束。若图片描述的是负面的内容，则很有必要提出自己的观点或解决问题的办法，并作出适当的评论，深化主题；
4.巧用名词名句。这是参赛者英语水平的重要表现。学生在平时应该注重记住常用的名词名句。如框架结构的句子：In these pictures，we can see…；First of all（firstly，secondly，thirdly，last but not least）；表达主题句的句子：I am greatly convinced…； In my opinion； There is no doubt… 總结观点的句子：In this way ，I believe …；Last but no least，…；For these reasons，I…；Therefore ，we should realize that…etc.
三、职场应用
本环节要求每支参赛队选取2名选手进行现场比赛，旨在考查选手用英语完成任务的能力和初步职业能力（对信息的处理能力、团队协作能力、语言表达能力和时间掌控能力）。根据比赛的要求，笔者在教学中采取的措施如下：1.确立AB同学。A同学应该自信，口语表达好，英语基础好。B同学阅读理解能力强，善于捕捉重要信息。同时两位同学还因该配合默契，找出沟通的小技巧；2.高强度训练，提高准确率；3.掌握应答技巧。A同学在阐述任务时可以采用以下方式：Our task is to try to find....In my opinion，I think… is the best one.First of all，....Next，....Besides，….Last and above all，there is no doubt that….B同学在回答评委的问题时套用下列形式：1）What do you think of your task completion？ Perfect .2）What do you think of the cooperation between you and your partner？ We communicate with each other freely in a sweet and relaxing atmosphere.And my partner has a lot of vocabulary which can provide correct information that I can follow him.His or her pronounciation and intonation is so nice.I think we have pleasant cooperation.3）What is your group’s advantage for doing the task？ We cooperate with each other in a pleasant and effective/ fluent way，so we can exchange more information in a short time.
四、职业风采
要求使用英语，表演内容与所学专业或将来的职业相结合，能充分体现职业学校学生的英语风采和青春活力。笔者在选材上紧扣主题，在学生的表演中要符合职业主题的规范。教师带领学生到实际场景中体验，找到真实的感觉。
参考文献：
[1]赵亚夫.高中课堂有效教学模式[M].北京师范大学出版社， 2014.
[2]梁美珍.基于课例的阅读课教学有效性分析[J].中小学外语教学，2014（1）.