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设计思路：
《跟着阿黑去非洲》绘本，从一只小老鼠的视角讲述了一只不会辨别方向的乌鸫去非洲的故事，看似愚笨好笑，哈哈一笑之后却能留给孩子很多思考。《跟着阿黑去非洲》就像夏夜里的萤火虫，撩拨着孩子们的好奇心：什么能为人们指明方向到达神秘的非洲？非洲到底有什么好玩的？非洲的文化又会和我们有什么不同呢……大班孩子各方面能力都已明显提高，语言表达清楚，对于未知的事物充满了浓厚的兴趣……孩子们对《跟着阿黑去非洲》系列活动很感兴趣，对神秘的非洲也很好奇，活动对于孩子有一定的挑战难度，同时又能促进孩子多方面能力的提高。
活动一：科学活动《指南针探秘》
活动目标：
1.知道指南针是用来测定方向的仪器，初步了解指南针的用途。
2.通过观看PPT、视频学习使用指南针，动手操作进一步掌握指南针的使用方法。
3.愿意将自己的发现用语言进行表达，同时能够认真倾听同伴的发言。
活动准备：
1.关于指南针各部件介绍的PPT，指南针使用视频，多媒体播放器一台。
2.记录纸、笔人手一份。
3.指南针若干。
活动过程：
一、提问。引发幼儿兴趣
师：你们知道指南针吗？
师：它是什么样子的？
师：它有什么作用？
师：指南针是观测方向的仪器。
二、了解指南针的主要构造
师：指南针上都有些什么？请你仔细观察指南针，将你看到的部分画在纸上。
幼儿与同伴交流介绍自己的发现。
教师结合PPT介绍指南针的主要构成部分：磁针、支柱、刻度盘。
三、播放视频。进一步学习使用指南针的注意要点
师：指南针的指针是什么颜色的？（幼儿根据观察自由回答）
师：红色表示什么方向？
师：红色指针指向哪里，哪里就是北方，科学家用字母“N”来表示。
师：黑色表示什么方向？
师：黑色指针指向哪里，哪里就是南方，科学家用字母“S”来表示。
师：你会使用指南针来指方向吗？
师：将指南针平放在桌面或者地面上，静置一段时间后，观察指针所指的方向就能判断哪里是南方，哪里是北方了。
师：现在请你们拿起面前的指南针，一起来测一测教室里哪边是南方，哪边是北方吧！
幼儿自由在教室里操作指南针，找尋南北方向。
教师请个别幼儿说一说自己的测量结果。
师：你同意他的结果吗？如果不同意，请举手告诉大家你测量的结果是什么。
教师总结教室内正确的南北方向。
师：刚才小朋友都用指南针测量了方向，但是你们测量的结果却不太一样，这是为什么呢？（幼儿根据生活经验自由回答可能导致测量结果不—样的原因）
师：原来我们在使用指南针的时候还有几点注意事项哦。
教师总结指南针在使用时的注意事项：
1.使用时要平放指南针。
2.周围不能有磁性的物品干扰。
四、教师带领幼儿在户外再次进行操作尝试
教师可以根据幼儿园地情设计地图，让幼儿在园内玩寻宝的小游戏。
活动二：综合活动《智力大冲浪——有趣的非洲旅行》
活动目标：
1.初步了解有关非洲的知识和见闻。
2.通过观看视频、听讲解、玩游戏等多种形式了解非洲的相关知识。
3.愿意和同伴合作完成任务。
活动准备：
1.非洲的纪录片或视频资料，多媒体播放器一台。
2.各色小旗若干、泡沫板五块。
活动过程：
一、谈话引出话题
师：我们最近一直都在研究和非洲有关的知识，小朋友们了解了很多关于非洲的知识，今天我们要来进行一场智力大冲浪挑战，得分最多的小组可以得到一份来自非洲的小礼物。
二、明确分队。介绍游戏规则
师：每6个小朋友为一队，分成5队，每队有一块泡沫板，每答对一题就在泡沫板上插上一面自己队颜色的小旗，最后得分最高的小组获胜，你们想来挑战吗？
师：小选手们请仔细听比赛规则！
教师介绍智力大冲浪挑战的比赛规则：
智力大冲浪挑战分成三个部分。
1.视频题：每队一段视频，看完视频后，教师出题，幼儿队内讨论统一答案，派代表进行回答。
2.抢答题：教师口述题目，幼儿知道答案即可举手进行抢答，同队的队员可对回答的答案进行补充。
3.必答题：每队派代表进行抽签选题，幼儿队内讨论统一答案后进行回答。
师：小朋友们如果有不明白的地方可以问老师。
师：游戏开始了！我希望参赛的小队能够遵守规则，相互合作，努力争取得到好成绩！
三、教师组织幼儿进行比赛，比赛时注意提醒幼儿遵守比赛规则
四、评价活动
教师与幼儿共同统计每队所得小旗的数量。给比赛获胜队颁奖，教师将准备好的小礼物送给队员们。
请获胜的队员对自己的表现进行评价。
师：你觉得你在比赛中的表现怎么样？为什么？
附比赛参考题目：
世界直奇妙
观看与非洲相关的视频，回答相关的问题，如非洲最大的沙漠：撒哈拉沙漠；非洲气候：高温少雨、干燥；生活的居民：以黑人居多；非洲盛产的植物：可可和咖啡：非洲常见的动物：长颈鹿、大象等。
真真假假
列举一些容易混淆的现象或事例，请幼儿辨别真假，如自由女神像在非洲吗？非洲盛产菠萝吗？尼罗河在非洲吗…… 活动三：美术活动《图腾柱》
活动目标：
1.通过观察图腾柱的特点，尝试用夸张变形的线条表现柱子上人脸的形象。
2.发展创造性思维，在图腾柱五官与颜色上大胆创新。
3.初步了解图腾柱的含义，感受原始部落神秘、奇特的文化。
活动准备：
1.图腾柱图片若干，土著舞蹈视频，多媒体播放器一台。
2.各色水粉颜料、水粉笔若干。
3.抹布、托盘每组一份。
4.各种形状的深色卡纸若干。
活动过程：
一、土著舞蹈欣赏。初步了解原始部落及图腾柱
师：今天我们班邀请来了一群客人，我们一起看看他们有什么不一样的地方。
教师引导幼儿欣赏视频。
师：你们知道他们是什么人吗？
师：他们在做什么？
二、出示图腾柱图片。幼儿观察并讨论其特征
1.引导幼儿观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。
师：图腾柱上是什么呀？
师：你们觉得这些人的臉和我们的五官一样吗？哪里不一样？
教师引导幼儿从五官观察图片上图腾柱画的人物特点。
师：谁来说说他的眉毛，这样的眉毛给你什么样的感觉？
师：画这么大的眼睛有什么用处？这眼睛除了有黑色之外还有什么颜色？给你什么感觉？（凶狠）
师：我们来看图片学一学这个凶狠的表情。
师：你感觉上面的鼻子怎么样？
师：他为什么要画那么多牙齿，还露在外面呢？
2.欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。
师：我这儿还有一些图腾柱的图片，看看他们的鼻子眼睛等五官呀有什么不一样的地方？
师：你可以用“有的……有的……”的方法再说一遍吗？
三、幼儿作画，教师从旁指导
师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想也试试？
师：就让我们化身为小小的原始居民，创作一个图腾柱好不好？
师：后面的桌上老师已经为你们准备好了各种脸的形状，可以自由选择自己喜欢的形状进行绘画。
幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、共同欣赏同伴作品，感受原始部落文化氛围
师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，说说喜欢它哪里。
师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞，我们一起来跟着他们跳舞吧！
教师再次播放土著舞蹈视频，师幼共同跳舞。
《跟着阿黑去非洲》绘本，从一只小老鼠的视角讲述了一只不会辨别方向的乌鸫去非洲的故事，看似愚笨好笑，哈哈一笑之后却能留给孩子很多思考。《跟着阿黑去非洲》就像夏夜里的萤火虫，撩拨着孩子们的好奇心：什么能为人们指明方向到达神秘的非洲？非洲到底有什么好玩的？非洲的文化又会和我们有什么不同呢……大班孩子各方面能力都已明显提高，语言表达清楚，对于未知的事物充满了浓厚的兴趣……孩子们对《跟着阿黑去非洲》系列活动很感兴趣，对神秘的非洲也很好奇，活动对于孩子有一定的挑战难度，同时又能促进孩子多方面能力的提高。
活动一：科学活动《指南针探秘》
活动目标：
1.知道指南针是用来测定方向的仪器，初步了解指南针的用途。
2.通过观看PPT、视频学习使用指南针，动手操作进一步掌握指南针的使用方法。
3.愿意将自己的发现用语言进行表达，同时能够认真倾听同伴的发言。
活动准备：
1.关于指南针各部件介绍的PPT，指南针使用视频，多媒体播放器一台。
2.记录纸、笔人手一份。
3.指南针若干。
活动过程：
一、提问。引发幼儿兴趣
师：你们知道指南针吗？
师：它是什么样子的？
师：它有什么作用？
师：指南针是观测方向的仪器。
二、了解指南针的主要构造
师：指南针上都有些什么？请你仔细观察指南针，将你看到的部分画在纸上。
幼儿与同伴交流介绍自己的发现。
教师结合PPT介绍指南针的主要构成部分：磁针、支柱、刻度盘。
三、播放视频。进一步学习使用指南针的注意要点
师：指南针的指针是什么颜色的？（幼儿根据观察自由回答）
师：红色表示什么方向？
师：红色指针指向哪里，哪里就是北方，科学家用字母“N”来表示。
师：黑色表示什么方向？
师：黑色指针指向哪里，哪里就是南方，科学家用字母“S”来表示。
师：你会使用指南针来指方向吗？
师：将指南针平放在桌面或者地面上，静置一段时间后，观察指针所指的方向就能判断哪里是南方，哪里是北方了。
师：现在请你们拿起面前的指南针，一起来测一测教室里哪边是南方，哪边是北方吧！
幼儿自由在教室里操作指南针，找尋南北方向。
教师请个别幼儿说一说自己的测量结果。
师：你同意他的结果吗？如果不同意，请举手告诉大家你测量的结果是什么。
教师总结教室内正确的南北方向。
师：刚才小朋友都用指南针测量了方向，但是你们测量的结果却不太一样，这是为什么呢？（幼儿根据生活经验自由回答可能导致测量结果不—样的原因）
师：原来我们在使用指南针的时候还有几点注意事项哦。
教师总结指南针在使用时的注意事项：
1.使用时要平放指南针。
2.周围不能有磁性的物品干扰。
四、教师带领幼儿在户外再次进行操作尝试
教师可以根据幼儿园地情设计地图，让幼儿在园内玩寻宝的小游戏。
活动二：综合活动《智力大冲浪——有趣的非洲旅行》
活动目标：
1.初步了解有关非洲的知识和见闻。
2.通过观看视频、听讲解、玩游戏等多种形式了解非洲的相关知识。
3.愿意和同伴合作完成任务。
活动准备：
1.非洲的纪录片或视频资料，多媒体播放器一台。
2.各色小旗若干、泡沫板五块。
活动过程：
一、谈话引出话题
师：我们最近一直都在研究和非洲有关的知识，小朋友们了解了很多关于非洲的知识，今天我们要来进行一场智力大冲浪挑战，得分最多的小组可以得到一份来自非洲的小礼物。
二、明确分队。介绍游戏规则
师：每6个小朋友为一队，分成5队，每队有一块泡沫板，每答对一题就在泡沫板上插上一面自己队颜色的小旗，最后得分最高的小组获胜，你们想来挑战吗？
师：小选手们请仔细听比赛规则！
教师介绍智力大冲浪挑战的比赛规则：
智力大冲浪挑战分成三个部分。
1.视频题：每队一段视频，看完视频后，教师出题，幼儿队内讨论统一答案，派代表进行回答。
2.抢答题：教师口述题目，幼儿知道答案即可举手进行抢答，同队的队员可对回答的答案进行补充。
3.必答题：每队派代表进行抽签选题，幼儿队内讨论统一答案后进行回答。
师：小朋友们如果有不明白的地方可以问老师。
师：游戏开始了！我希望参赛的小队能够遵守规则，相互合作，努力争取得到好成绩！
三、教师组织幼儿进行比赛，比赛时注意提醒幼儿遵守比赛规则
四、评价活动
教师与幼儿共同统计每队所得小旗的数量。给比赛获胜队颁奖，教师将准备好的小礼物送给队员们。
请获胜的队员对自己的表现进行评价。
师：你觉得你在比赛中的表现怎么样？为什么？
附比赛参考题目：
世界直奇妙
观看与非洲相关的视频，回答相关的问题，如非洲最大的沙漠：撒哈拉沙漠；非洲气候：高温少雨、干燥；生活的居民：以黑人居多；非洲盛产的植物：可可和咖啡：非洲常见的动物：长颈鹿、大象等。
真真假假
列举一些容易混淆的现象或事例，请幼儿辨别真假，如自由女神像在非洲吗？非洲盛产菠萝吗？尼罗河在非洲吗…… 活动三：美术活动《图腾柱》
活动目标：
1.通过观察图腾柱的特点，尝试用夸张变形的线条表现柱子上人脸的形象。
2.发展创造性思维，在图腾柱五官与颜色上大胆创新。
3.初步了解图腾柱的含义，感受原始部落神秘、奇特的文化。
活动准备：
1.图腾柱图片若干，土著舞蹈视频，多媒体播放器一台。
2.各色水粉颜料、水粉笔若干。
3.抹布、托盘每组一份。
4.各种形状的深色卡纸若干。
活动过程：
一、土著舞蹈欣赏。初步了解原始部落及图腾柱
师：今天我们班邀请来了一群客人，我们一起看看他们有什么不一样的地方。
教师引导幼儿欣赏视频。
师：你们知道他们是什么人吗？
师：他们在做什么？
二、出示图腾柱图片。幼儿观察并讨论其特征
1.引导幼儿观察图腾柱局部图，总结柱上人物特征——夸张变形。
师：图腾柱上是什么呀？
师：你们觉得这些人的臉和我们的五官一样吗？哪里不一样？
教师引导幼儿从五官观察图片上图腾柱画的人物特点。
师：谁来说说他的眉毛，这样的眉毛给你什么样的感觉？
师：画这么大的眼睛有什么用处？这眼睛除了有黑色之外还有什么颜色？给你什么感觉？（凶狠）
师：我们来看图片学一学这个凶狠的表情。
师：你感觉上面的鼻子怎么样？
师：他为什么要画那么多牙齿，还露在外面呢？
2.欣赏组图，观察并表述五官的不同表现形式。
师：我这儿还有一些图腾柱的图片，看看他们的鼻子眼睛等五官呀有什么不一样的地方？
师：你可以用“有的……有的……”的方法再说一遍吗？
三、幼儿作画，教师从旁指导
师：看了那么多神奇伟大的图腾柱，你们想不想也试试？
师：就让我们化身为小小的原始居民，创作一个图腾柱好不好？
师：后面的桌上老师已经为你们准备好了各种脸的形状，可以自由选择自己喜欢的形状进行绘画。
幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、共同欣赏同伴作品，感受原始部落文化氛围
师：看！我们的图腾柱建造好了，快来看看你最喜欢哪一个，说说喜欢它哪里。
师：你们知道吗？原始居民每建造好一个图腾柱之后都要围着它跳舞，我们一起来跟着他们跳舞吧！
教师再次播放土著舞蹈视频，师幼共同跳舞。