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八年制基础医学教育是一种具有中国特色的医学人才培养模式。本文采用数据透视表统计分析了北京大学2001级~2005级八年制基础医学专业学生和同期毕业的三年制基础医学博士研究生的毕业和学位授予情况。结果发现，与三年制博士研究生相比较，八年制学生并没有因为培养时间的缩短而影响学位授予，而且其发表的论著质量更高。但是，八年制基础医学专业学生培养并没有体现出应有的优势互补或叠加效应。因此，应当成立专门的协调委员会、试行实验室轮转制度和导师资格反馈回路以解决现存的问题。