【摘 要】
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本研究采用了问卷调查、访谈和内容分析等研究方法,将视角投向了幼儿园的积木建构游戏活动,选取了广州一所公办幼儿园——T园的一线教师作为研究对象,通过对T园的18名教师在积木建构游戏中的观察行为进行问卷调查,结合访谈法和内容分析法进行现状分析,发现教师在积木建构游戏活动中进行观察时存在以下问题:1.观察目标较随机;2.观察方法单一;3.观察内容随意;4.观察分析评价多为主观判断,缺乏理论依据等。针对这些问题,研究者进行了讨论并提出了相关建议:一是从职前教育层面上,要加强观察专业理论课的学习,将观察儿童纳入实习
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本研究采用了问卷调查、访谈和内容分析等研究方法,将视角投向了幼儿园的积木建构游戏活动,选取了广州一所公办幼儿园——T园的一线教师作为研究对象,通过对T园的18名教师在积木建构游戏中的观察行为进行问卷调查,结合访谈法和内容分析法进行现状分析,发现教师在积木建构游戏活动中进行观察时存在以下问题:1.观察目标较随机;2.观察方法单一;3.观察内容随意;4.观察分析评价多为主观判断,缺乏理论依据等。针对这些问题,研究者进行了讨论并提出了相关建议:一是从职前教育层面上,要加强观察专业理论课的学习,将观察儿童纳入实习
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