【摘 要】
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<正>《数学课程标准(2011年版)》确立了以"四基"为核心的课程目标,基本活动经验目标的融入给数学课堂教学改革指明了方向。但是,在教学实践中,很多教师由于对数学基本活动经
【机 构】
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江苏省连云港市开发区教育局教研室;
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<正>《数学课程标准(2011年版)》确立了以"四基"为核心的课程目标,基本活动经验目标的融入给数学课堂教学改革指明了方向。但是,在教学实践中,很多教师由于对数学基本活动经验的理解及培养策略存在认知上的不到位,从而导致了数学课堂上对基本活动经验的"遗忘",数学基本活动经验与基础知识、基本技能不同,具有"隐性"的特点,在教学中要基于学生的原有起点、数学探究及数学反思这三大落点进行培养,这样才能让学生的数学学习充满活动性与挑战性。
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