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目的：研究PBL教学在妇产超声科实习带教中的应用。方法将带教学生分为两组。观察组采用PBL结合典型病例实习教学模式，对照组采用传统实习教学模式结合典型病例为先导的启发式教学。应用教师自评、问卷调查、成绩分析三种方式评估教学效果。结果问卷调查教学效果满意率，实验组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01）。病例分析成绩良好率实验组高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05或P＜0.01），两种方式的及格率与优秀率差异无统计学意义（P＞0.05）；结论 PBL结合典型病例教学应用于妇产科超声临