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摘 要： 随着素质教育的进一步推进，地理教学理念发生了重大变化。教育理念的转变也必然带来教学方法的转化，案例教学越来越引起广大地理教师的重视。作者就如何运用案例教学方法实现地理新课标的三维目标作了实践尝试。
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新课程标准目标体系下案例教学的实践与思考
【摘 要】
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摘 要： 随着素质教育的进一步推进，地理教学理念发生了重大变化。教育理念的转变也必然带来教学方法的转化，案例教学越来越引起广大地理教师的重视。作者就如何运用案例教学方法实现地理新课标的三维目标作了实践尝试。 关键词： 案例教学 地理教学 实践与思考 课程标准是指导整个课程编制、课程实施和课程评价的准则，它既是选择课程内容的必要前提，又是课程实施与评价的基本出发点。为了使高中地理课程总目标更
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2011年65期
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21世纪是知识经济的时代，知识经济全球化的趋势不仅向科学技术提出了不同的挑战，而且向教育技术提出了挑战。目前虽然计算机技术被广泛地用于课堂，多媒体课件被广大教师所采用辅助教学，并在教学中发挥着积极的作用。但是当我们在充分肯定多媒体课件带来的“图文并茂、声色俱全”的效果时，我们必须清醒地认识到这种演播式的多媒体课件也还只是传统的教学手段，因为课件这一教学资料还是牢牢地控制在教师的手里，学生碰不到、摸
摘 要： 针对部分学生自学能力较差的现状，思想政治老师要千方百计地调动学生的学习积极性，而要做到这些就要把提高学生的自主学习能力放在首位，从而达到良好的教学效果。 关键词： 思想政治教学 自主学习能力 培养 自主学习能力就是学生个体作为学习活动的主体，在教师必要的指导下，积极、主动地获取知识，掌握技能，发展心智，形成品德等学习活动中表现出来的稳定的心理特征，其关键在于自主，即充分体现学生在
新课程改革带来了新的教育教学理念，我和所有的教育工作者一样，以极大的热情投入到了这次改革的潮流之中。新课程的理念要求我们在教学中要更新观念，更新知识，转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，真正让学生学会学习，学会合作，倡导学生主动参与，在教学中尊重学生，彰显学生的主体地位。许多教师在这方面作了积极的探索，我主要谈谈自己在政治教学实践中的一些具体做法。 一、转变观念，真正树立“以学生发展为本”
摘 要： 本文认为，在快乐课堂的构建过程中，需要有和谐、愉悦的师生关系，教师能够紧跟时代脉搏，关注热点事件，让政治课堂充满时代气息，激发学生的学习兴趣，贴近学生实际，让政治课堂与现实生活接轨。 关键词： 政治课堂 师生关系 学习兴趣 快乐课堂 夸美纽斯说过，课堂应当是快乐的场所。著名心理学家皮亚杰认为，所有智力方面工作都依赖于兴趣。随着新课程改革的持续深入和初中思想政治课教材的不断完善，苏
甲状腺结节在临床非常常见,采用触诊方式,其检出率即可达4％～8％,而采用高分辨率 B 超检查则可在高达68％的人群中检出甲状腺结节.女性和老年人群的甲状腺结节患病率更高[1-2],其中7
摘 要： 在思想品德教学活动中，应注重培养学生的道德情感，实施情感教学，进而提高教学的整体效率。认真分析每课道德情感教育因素和内容，规划每课道德情感教育目标，进行教学过程的整体设计，通过情感引发、情感体验、情感深化和情感投射等有效情感教育方法实施情感教学。 关键词： 初中思想品德 情感教育 教育途径 列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。”思想品德课的教学过程，既
摘 要： 文献资料是了解历史的主要来源，是从事历史研究和历史教学的前提和基础。本文拟从文献资料的价值和应用两方面探究文献资料的教育功能。 关键词： 文献资料 历史教学 价值及应用 1.文献资料在历史教学中的价值 历史文献是人们借以了解和把握真实历史的主要依据，要探寻历史，就必须接触反映当时情境的各种历史资料。在历史教材中穿插文字材料、图像材料、统计材料、实物材料等史料，极大地丰富了教材