【摘 要】
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目前,在我国数字化教学资源建设领域,微型教学资源受到了广泛的关注.由于工作过程知识类别多、情境多样、注重实践等特点,职业教育微型教学资源建设存在一定的难度.分析工作
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目前,在我国数字化教学资源建设领域,微型教学资源受到了广泛的关注.由于工作过程知识类别多、情境多样、注重实践等特点,职业教育微型教学资源建设存在一定的难度.分析工作任务的关联逻辑,借助工作流技术对工作流程建模,划分最小粒度的原子任务,并通过分析原子任务工作过程知识的要素组织逻辑,设计资源的框架结构,为职业教育微型教学资源建设提供更具操作性的方法.
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