【摘 要】
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教育公平关乎社会公平,决定着未来社会的建设质量和发展前景。在社会分层的客观现实下,社会各阶层子女的高等教育机会经历了多、少、优、劣的曲折变化。基于河南、湖北两省近
【基金项目】
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国家社会科学基金一般项目“高等教育分流影响社会分层流动的机制与政策研究”(12BSH013);教育部人文社会科学研究规划基金项目“高等教育分流与社会分层流动的和谐互动研究”(11YJA880012);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“高等教育分流影响社会分层流动的机理研究”(2011RW004);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“分层与流动:高等教育分流的社会影响研究”(52902
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教育公平关乎社会公平,决定着未来社会的建设质量和发展前景。在社会分层的客观现实下,社会各阶层子女的高等教育机会经历了多、少、优、劣的曲折变化。基于河南、湖北两省近10年2 200名高校毕业生的调研显示:在收入差距拉大、社会分化加剧的背景下,家庭收入较高、父母学历较高、父母为管理干部和专业技术人员、家庭属地在地级及其以上城市、父母职务和职称较高的子女具有明显的高等教育机会优势;家庭收入较低、父母学历较低、父母为职员和农民、家庭属地在农村和小城镇、父母职务和职称较低的子女在高等教育机会竞争中处于明显劣势。由此提出,社会分层视阈下推进高等教育机会公平,必须改革高考制度,转变传统的升学方式;建设法治社会,规范人们的进取行为;缩小贫富差距,保障教育的均衡发展;更新社会观念,不惟学历地用人任人;鼓励奋斗成才,倡导不拘一格读大学。
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